Investigating Teachers' Approval and Disapproval Behaviors towards Academic and Social Behaviors of Students with and without Special Needs

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-3530-9588
dc.authorid0000-0002-9135-6429
dc.contributor.authorSazak-Pınar, Elif
dc.contributor.authorGüner-Yıldız, Nevin
dc.date.accessioned2021-06-23T19:34:08Z
dc.date.available2021-06-23T19:34:08Z
dc.date.issued2013
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractThe present study was designed to (a) investigate teachers' approval and disapproval behaviors towards academic and social behaviors of students in mainstreaming classrooms and (b) determine whether or not having special needs be a predictor of teachers' approval and disapproval behaviors. The study group consisted of 43 teachers who were working in the elementary schools in Bolu and had students with special needs in their classrooms. Ten observers recorded academic and social approval and disapproval behaviors of 43 teachers using Teacher Behaviors Observation Form. In the analysis process, descriptive statistics and Categorical logistic regression analysis techniques were used. The results of the analysis indicated that teachers used disapproval behaviors more than approval behaviors, and used academic approval and disapproval more than social approval and disapproval and recognized and responded to the behaviors of students with special needs more than their peers. Teachers mostly used 'yes' to approve academic and social behaviors, and 'don't talk, don't make noise, shut up, be quiet' and "Shh!' to disapprove behaviors. This study showed that having special needs had a significant prediction in social disapproval category and not having a special need had a significant prediction in approval category.en_US
dc.description.abstractBu çalışmada, (a) öğretmenlerin özel gereksinimli olan ve olmayan öğrencilerin akademik ve sosyal davranışları için kullandıkları onaylama ve onaylamama davranışlarının incelenmesi ve (b) öğrencilerin özel gereksinimli olup olmamalarının öğretmenlerin kullandıkları onaylama ve onaylamama davranışlarının bir yordayıcısı olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Bolu ilinde kaynaştırma uygulamalarının yürütüldüğü sınıflarda çalışan 43 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri Öğretmen Davranışları Gözlem Formu ile on gözlemci tarafından toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik ve kategorik lojistik regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin onaylamama davranışlarını, onaylama davranışlarına oranla daha sık sergiledikleri, akademik onaylama ve onaylamamayı, sosyal onaylama ve onaylamamaya kıyasla daha sık kullandıkları, öğretmenlerin özel gereksinimli öğrencilerin davranışlarını özel gereksinimli olmayan akranlarına kıyasla daha az fark edip tepki verdikleri görülmüştür. Öğretmenler onaylama kategorisinde evet sözünü, onaylamama kategorisinde ise konuşmayın, gürültü yapmayın, susun, sessiz olun sözlerini en sık kullanmışlardır. Bu çalışmada, öğrencilerin özel gereksinimli olmalarının sosyal onaylamama kategorisinde, özel gereksinimli olmamalarının ise onaylama kategorisinde anlamlı bir yordamaya sahip olduğu bulunmuştur.
dc.identifier.endpage556en_US
dc.identifier.issn1303-0485
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.scopus2-s2.0-84874200482en_US
dc.identifier.scopusqualityN/Aen_US
dc.identifier.startpage551en_US
dc.identifier.trdizinid146924en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/7391
dc.identifier.urihttps://eds.a.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=7&sid=ffbf4ed7-80a3-48d7-aeb0-59a70267c3d5%40sessionmgr4008
dc.identifier.volume13en_US
dc.identifier.wosWOS:000315264600027en_US
dc.identifier.wosqualityQ4en_US
dc.indekslendigikaynakWeb of Scienceen_US
dc.indekslendigikaynakScopusen_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorSazak-Pınar, Elif
dc.language.isoenen_US
dc.publisherEdamen_US
dc.relation.ispartofKuram Ve Uygulamada Egitim Bilimlerien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessen_US
dc.subjectTeacher Behaviorsen_US
dc.subjectApprovalen_US
dc.subjectDisapprovalen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectStudents with Special Needsen_US
dc.titleInvestigating Teachers' Approval and Disapproval Behaviors towards Academic and Social Behaviors of Students with and without Special Needsen_US
dc.title.alternativeÖğretmenlerin özel gereksinimli olan ve olmayan öğrencilerin akademik ve sosyal davranışları için kullandıkları onaylama ve onaylamama davranışlarının incelenmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
elif-sazak-pinar.pdf
Boyut:
2.55 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/Full text
İndir

Koleksiyon

WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Scopus İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Özel Eğitim Bölümü Koleksiyonu