Searches for liberatory education : the village institutes and the critical pedagogy school

Yükleniyor...
Küçük Resim

Tarih

2013

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Türkiye Orta Doğu Amme İdaresi Enstitüsü

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/closedAccess

Özet

This study aims to examine the understanding of pedagogy, which was put into practice in the Village Institutes as an example of liberatory education, associating it with the critical pedagogy. In the study, it is argued that these two understandings of pedagogy have parallelisms in terms of their emphasis on the unity of intellectual and practical activities, their egalitarian and democratic approach, and the "transformative" and "temporary" role attributed to the intellectual with the objective of eliminating the separation between the people and the intellectuals.
Bu çalışma, Köy Enstitüleri’nde uygulamaya konulan pedagoji anlayışını özgürleştirici eğitimin bir örneği olarak ve eleştirel pedagoji anlayışıyla ilişkilendirerek incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada, söz konusu pedagoji anlayışlarının entelektüel ve pratik faaliyetlerin birliğine/iç içeliğine vurgu, eşitlikçi ve demokratik yaklaşım ve aydına “dönüştürücü” ve aydın-halk ayrılığının ortadan kaldırılması hedefiyle uyumlu bir biçimde “geçici” bir rol atfetmek açısından paralellikler arz ettikleri öne sürülmektedir.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Liberatory Education, Village Institutes, Critical Pedagogy, Özgürleştirici Eğitim, Köy Enstitüleri, Eleştirel Pedagoji

Kaynak

Amme İdaresi Dergisi

WoS Q Değeri

Q4

Scopus Q Değeri

Q4

Cilt

46

Sayı

1

Künye