Okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma sürecinde yaptıkları çalışmalar

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-1143-1207
dc.authorid0000-0003-4421-9891
dc.authorid0000-0002-2041-5049
dc.authorid0000-0001-9119-3626
dc.contributor.authorYıkmış, Ahmet
dc.contributor.authorAktaş, Burcu
dc.contributor.authorKarabulut, Havva Aysun
dc.contributor.authorTerzioğlu, Nesime Kübra
dc.date.accessioned2021-06-23T18:21:12Z
dc.date.available2021-06-23T18:21:12Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma sürecine ilişkin yaptıklarının belirlenmesidir. Bu amaçla, 2015-2016 eğitim öğretim yılı güz döneminde Bolu ili merkezinde bulunan resmi ilköğretim okullarında görev yapan, sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan 6 okulöncesi öğretmeninin görüşlerini belirlemek üzere yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma verileri içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma sürecinde, kaynaştırma öğrencisi gelmeden önce hazırlıklar yaptıkları, bilgi edinmek amacıyla farklı kaynaklardan destek aldıkları, sınıf içi etkinliklerde, yöntem ve tekniklerin kullanımında çeşitli uyarlamalar yaptıkları, öğretim öncesi ve sonrası değerlendirmelerde bulundukları belirlenmiştir. Çeşitli çalışmalar yaptıkları ancak bu çalışmaların sınırlı olduğu belirlenmiştir. Buna ek olarak, okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma öğrencisi ve kaynaştırma sürecinde yapılacak çalışmalar hakkında bilgi gereksinimlerinin olduğu belirlenmiştir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to determine the studies of pre-school teachers who are involved in the inclusion process. For this purpose, in order to find out their views, a semi-structured interview method was conducted in 2015-2016 Autumn term with 6 pre- school teachers working in primary schools located in a central town of a Western Blacksea Region province and who have mainstreaming students in their classes. The data were analyzed using the content analysis method. As a result of the research, it was determined that pre-school teachers made preparations during the inclusion process, received support from different sources in order to obtain information, made various adaptations in classroom activities and use of methods and techniques, and made evaluations before and after the education. In addition to it was determined that the pre-school teachers to lack of information about inclusion students and working on the mainstreaming process.en_US
dc.identifier.endpage1860en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage1841en_US
dc.identifier.trdizinid299796en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWprNU56azJOZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/477
dc.identifier.volume18en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorYıkmış, Ahmet
dc.institutionauthorAktaş, Burcu
dc.institutionauthorKarabulut, Havva Aysun
dc.institutionauthorTerzioğlu, Nesime Kübra
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectKaynaştırmaen_US
dc.subjectÖzel Gereksinimli Öğrencileren_US
dc.subjectOkul Öncesi
dc.subjectÖğretmen Yeterlilikleri
dc.subjectIntegration/ Mainstreaming
dc.subjectExceptional Students
dc.subjectPre-School Teacher
dc.subjectTeacher Qualifications
dc.titleOkul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma sürecinde yaptıkları çalışmalaren_US
dc.title.alternativePre-school teachers' studies in the process of inclusionen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ahmet-yikmis.pdf
Boyut:
4.3 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Enstitüsü/Diğer Yayınlar Koleksiyonu
Özel Eğitim Bölümü Koleksiyonu