Öğretmenlerin zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin matematik becerilerini değerlendirme sürecinde yaptıklarının belirlenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-9050-3570
dc.authorid0000-0002-1143-1207
dc.contributor.authorSönmez, Serdar
dc.contributor.authorYıkmış, Ahmet
dc.date.accessioned2021-06-23T18:33:15Z
dc.date.available2021-06-23T18:33:15Z
dc.date.issued2017
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı; öğretmenlerin, zihinsel yetersizlik tanısı almış öğrencilerin matematik beceri, kavram ve işlemlerini değerlendirme sürecinde yaptıklarını belirlemektir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Veriler, görüşme yöntemi içerisinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, 2013-2014 eğitim öğretim yılında Bolu il merkezinde ve merkez ilçelerinde bulunan Millî Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı ilkokul ve özel eğitim okullarında görev yapan 21 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmaya katılan sınıf öğretmenlerinin kişisel bilgileri hakkında veri toplamak amacıyla görüşme öncesinde yazılı olarak doldurmaları için kişisel bilgi formu geliştirilmiştir. Araştırmanın bulguları, öğretmenlerin büyük çoğunluğunun zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin matematik performanslarını öğretim öncesi, anı ve sonrasında değerlendirdiklerini göstermektedir. Öğretmenlerin değerlendirme sürecinde materyal ve ortam üzerinde bazı uyarlamalar yaptığı ve bu uyarlamaları yaparken de öğrenci özelliklerini göz önünde bulundurdukları tespit edilmiştir. Ayrıca değerlendirme aşamasında öğretmenlerin bazı sorunlarla karşılaştıkları bulgusu elde edilmiştir. Bu sorunların ortadan kaldırılmasına yönelik çözüm ürettikleri görülmüştüren_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to identify teachers’ practices in the assessment process for mathematical abilities, concepts and operations at students with mental disability. From qualitative research methods, case studies design was used in this study. Data were collected using semi-structured interviews in the interview process. Participants of this study consisted of twenty one teachers who work in primary and special education school located in the city center of Bolu in 2013-2014 school year. The research data was analyzed according to content method. Personal information form was developed for gathering personal information about the teachers. The findings of the research shows that the majority of teachers assess students’ math performance before, during and after instruction. It is found that teachers make some adaptations on material and environment. Teachers take into consideration students’ characteristics when they make these adaptations. Also, it is found that teachers face some problems and they try to resolve these problemsen_US
dc.identifier.endpage318en_US
dc.identifier.issn2146-5606
dc.identifier.issn2146-5606
dc.identifier.issue2/13en_US
dc.identifier.startpage293en_US
dc.identifier.trdizinid281302en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpneE16QXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2193
dc.identifier.volume7en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorSönmez, Serdar
dc.institutionauthorYıkmış, Ahmet
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofKalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectZihinsel Yetersizlik
dc.subjectMatematik
dc.subjectBeceri
dc.subjectİşlem
dc.subjectDeğerlendirme
dc.subjectMental Disability
dc.subjectMathematics
dc.subjectAbility
dc.subjectConcept
dc.subjectAssessment
dc.titleÖğretmenlerin zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin matematik becerilerini değerlendirme sürecinde yaptıklarının belirlenmesien_US
dc.title.alternativeDefining teachers’ practices in the assessment for Mathematical abilities of students with mental disabilityen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
serdar-sonmez.pdf
Boyut:
293.14 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Enstitüsü/Diğer Yayınlar Koleksiyonu
Özel Eğitim Bölümü Koleksiyonu