İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-1820-0361
dc.authorid0000-0002-3464-8716
dc.contributor.authorKaratay, Halit
dc.contributor.authorKartallıoğlu, Nurettin
dc.contributor.authorCoskun, Seçil
dc.date.accessioned2021-06-23T18:42:14Z
dc.date.available2021-06-23T18:42:14Z
dc.date.issued2012
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalısmada, ilköğretim öğrencilerinin dil bilgisi kazanımlarını öğrenme düzeyleri incelenmistir. Çalısma, ön test ve son test yarı deneysel modelde desenlenmistir. Arastırmanın çalısma grubunu Güneydoğu Anadolu, İç Anadolu ve Batı Karadeniz’de bulunan altı ilköğretim okulundaki 193 öğrenci olusturmaktadır. Arastırmanın örneklemi, basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenmistir. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, tekrarlı ölçümler t testi kullanılmıstır. Arastırma sonunda öğrencilerin fiiller konusunda basit fiiller, birlesik fiiller ve olus fiillerinde ilerleme sağladıkları; is fiillerinde, durum fiillerinde ve fiilde anlam konularında ilerleme sağlayamadıkları belirlenmistir. Ayrıca kipler konusunda öğrencilerin görülen geçmis zaman kipi hariç, diğer kipleri öğrenmede basarılı oldukları; zaman ve anlam kayması ve ek-fiil konularında ilerleme sağlayamadıkları tespit edilmistir. Öğrencilerin, zarflar konusunda soru zarfları hariç, diğer zarf konularında ilerleme sağladıkları gözlemlenmistir. Bu sonuçlarda öğretim araçlarının yetersizliği ve bazı konuların öğrencilerin öğrenme düzeyine uygun olmadığı düsünülebilir. Bunun için Türkçe öğretimi ders araçları ve programı yeniden gözden geçirilmelidir.en_US
dc.description.abstractThis study examines the primary school students’ achievement levels of grammar topics. It has been designed on a pre-test & post-test quasi experimental research model. The sampling consists of 193 students from 6 primary schools in the Southeastern, Central and Western Blacksea regions of Anatolia. It has been determined through simple random sampling. Frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation and paired t-test have been used to analyze the data. At the end of the study, it has been seen that the students have made progress in simple verbs, compound verbs and non-finite verbs and that they have not made progress in dynamic verbs, stative verbs and meaning in verbs. Moreover, it has been observed that the students were successful in learning the tenses except for the simple past tense, and that they have not made progress in tense and semantic shifts, and complementary verbs. The students have been observed to have made progress in adverbs except for the interrogative adverbs. The results may indicate inefficiency of the teaching materials and inappropriateness of certain topics for students’ acquisition levels. Therefore the teaching materials for the Turkish course as well as the Turkish course programme should be reviewed.en_US
dc.identifier.endpage219en_US
dc.identifier.issn1300-7874
dc.identifier.issn2564-6915
dc.identifier.issue32en_US
dc.identifier.startpage199en_US
dc.identifier.trdizinid138672en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRNNE5qY3lNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/3573
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKaratay, Halit
dc.institutionauthorKartallıoğlu, Nurettin
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTürklük Bilimi Araştırmalarıen_US
dc.relation.ispartofJournal of Turkology Research
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDil Bilgisi Öğretimien_US
dc.subjectKelime Türlerien_US
dc.subjectKipler
dc.subjectZaman ve Anlam Kayması
dc.subjectEk-fiil
dc.subjectFiillerin Yapı Özellikleri
dc.subjectTeaching of Grammar
dc.subjectTypes of Words
dc.subjectTenses
dc.subjectTense & Semantic Shift
dc.subjectComplementary Verb
dc.subjectStructural Features of Verbs
dc.titleİlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeylerien_US
dc.title.alternativeThe primary school students’ achievement levels of grammar topicsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
halit-karatay.pdf
Boyut:
171.58 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Koleksiyonu
Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü Koleksiyonu