Antonio Gramsci's Democratic Model of Education

dc.authorid0000-0002-9687-8939
dc.contributor.authorDurakoğlu, Abdullah
dc.contributor.authorGüney, Ülkü
dc.date.accessioned2021-06-23T19:42:42Z
dc.date.available2021-06-23T19:42:42Z
dc.date.issued2015
dc.departmentBAİBÜ, Fen Edebiyat Fakültesi, Sosyoloji Bölümüen_US
dc.description.abstractThis study discusses the ideas of the Italian philosopher Antonio Gramsci (1891-1937) with respect to the democratic model of education. It considers hegemony as one of the basic concepts to analyse the relation between dominance and leadership. The theory of hegemony is an integral part of Gramsci's discussion about the questions of education in Prison Notes. To reproduce hegemony Gramsci assigns important roles to intellectuals in the education system as they may contribute to or counteract the reproduction of hegemony through teaching. This study covers Gramsci's critique about the modern educational system and reveals that such critique does not target the problem of whether the relation between education and politics should be eliminated. In this context, the study results expose that, for Gramsci, democratic education could be possible through the effect of education on politics, not the effect of politics on education.en_US
dc.description.abstractModern toplumun portresini ortaya koyan İtalyan filozof Antonio Gramsci (1891- 1937), kurumların siyasi önemine ilişkin analizleriyle tanınır. Bu kurumların başında da eğitim gelmektedir. Gramsci’nin demokratik eğitim modeline ilişkin düşüncelerinin ortaya konulduğu bu çalışmada ağırlıklı olarak onun eğitim ve siyaset ilişkisi üzerine olan düşüncelerine yer verilmiştir. Çalışmadaki temel kavramlardan biri hegemonyadır. Gramsci, hegemonya aygıtı olarak devleti görür. Okul ve eğitim, devletin hegemonyasını yeniden inşa etmesine yarayan alandır. Hegemonyanın eğitim sisteminde yeniden üretilmesinde entelektüellerin rolü büyüktür, çünkü geleneksel entelektüeller olarak görülen öğretmenler okullarda siyasi bir görev icra ederek hegemonyanın yeniden üretilmesine hizmet etmektedirler. Bu çalışma Gramsci’nin modern eğitim sistemine getirdiği eleştiriyi kapsamaktadır. Gramsci, eğitim ve siyaset arasındaki ilişkiyi sorun olarak görmemekte, aksine böyle bir ilişkiyi doğal ve olması gereken olarak nitelendirmektedir. Bu bağlamda çalışmanın sonunda Gramsci’nin demokratik eğitimin, siyasetin eğitim üzerindeki etkisiyle değil de, bunun aksine eğitimin siyaset üzerindeki etkisiyle mümkün olabileceğini düşünmekte olduğu anlaşılmıştır.
dc.identifier.doi10.16917/IU/tjs.99959
dc.identifier.issn1304-2998
dc.identifier.issn2148-9165
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.16917/IU/tjs.99959
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/8582
dc.identifier.volume35en_US
dc.identifier.wosWOS:000439379600001en_US
dc.identifier.wosqualityN/Aen_US
dc.indekslendigikaynakWeb of Scienceen_US
dc.institutionauthorDurakoğlu, Abdullah
dc.institutionauthorGüney, Ülkü
dc.language.isoenen_US
dc.publisherIstanbul Univ, Fac Letters, Dept Sociologyen_US
dc.relation.ispartofTurkish Journal Of Sociology-Sosyoloji Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectGramscien_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectHegemonyen_US
dc.subjectIntellectualsen_US
dc.subjectPhilosophy of Praxisen_US
dc.subjectGramsci
dc.subjectEğitim
dc.subjectHegemonya
dc.subjectEntelektüeller
dc.subjectPraksis Felsefesi
dc.titleAntonio Gramsci's Democratic Model of Educationen_US
dc.title.alternativeAntonio Gramsci’nin Demokratik Eğitim Modelien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
abdullah-durakoglu.pdf
Boyut:
176.9 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text