Özel eğitim öğretmenlerinin dramaya ilişkin görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-6798-1753
dc.contributor.authorEratay, Emine
dc.date.accessioned2021-06-23T18:21:05Z
dc.date.available2021-06-23T18:21:05Z
dc.date.issued2016
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractDrama normal çocuk ve gençlerin yanısıra engelli olan çocuk ve gençlerin eğitiminde son derece önemlidir. Bu araştırmanın amacı özel eğitim öğretmenlerinin dramaya ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla nitel olarak desenlenen çalışmada Düzce ilindeki on altı özel eğitim öğretmenine yarı- yapılandırılmış görüşme ile araştırmacı tarafından uzman görüşü alınarak hazırlanan dramaya ilişkin görüşme formu uygulanmıştır. Veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin dramaya ilişkin yeterli bilgiye sahip olmadıkları ve okul çalışmalarında dramaya fazla yer vermedikleri, drama çalışmalarında müziği çok fazla kullanmadıkları; drama çalışmalarını özel gereksinimli öğrencilerinin eğitiminde daha etkili kullanabilmeleri için daha fazla eğitime gereksinimleri olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.en_US
dc.description.abstractDrama is very important in education of children and young individuals with disabilities in addition to education of normal children and young individuals. This study aims at identifying the opinions of special education teachers regarding drama. Semi-structured interview and interview form on drama, which was prepared by the author with consideration of an expert's opinion, have been used on sixteen special education teachers in the province of Düzce in this study, which was designed as a qualitative study. Data was analyzed with content analysis. It has been concluded in the study that teachers do not have sufficient knowledge on drama and rarely integrate drama in the school activities, do not use music much in drama activities; and that the need more training in order to use drama activities more effectively in the education of students with special needs.en_US
dc.identifier.endpage2254en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issueİpekyoluen_US
dc.identifier.startpage2239en_US
dc.identifier.trdizinid216403en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpFMk5EQXpNdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/431
dc.identifier.volume16en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorEratay, Emine
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖzel Eğitim Öğretmenlerien_US
dc.subjectDramaen_US
dc.titleÖzel eğitim öğretmenlerinin dramaya ilişkin görüşlerien_US
dc.title.alternativeOpinions of special education teachers regarding dramaen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Özel Eğitim Bölümü Koleksiyonu