İlköğretim öğrencilerinin hipermetinsel okuma süreçlerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4060-6157
dc.contributor.authorÇakmak, Ebubekir
dc.contributor.authorAltun, Arif
dc.date.accessioned2021-06-23T18:32:26Z
dc.date.available2021-06-23T18:32:26Z
dc.date.issued2008
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractGenel anlamda hipermetinler dijital veya dijital hale dönüştürülmüş, doğrusal ve/veya doğrusal olmayan etkileşimli metinler olarak tanımlanmaktadır. Gelişen bilgi ve iletişim teknolojilerinin okuma kavramına yansıması olarak da ifade edilen hipermetinler, gerek gündelik yaşamda, gerekse eğitimsel anlamda karşı karşıya kaldığımız zengin okuma ortamlarıdır. Bu çalışmada, ilköğretim 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin hipermetinsel okuma süreçleri araştırılmıştır. Çalışmanın katılımcı grubu 5. ve 6. sınıfa devam eden 45 ilköğretim öğrencisinden oluşmaktadır. Öntest-Sontest Kontrol Gruplu desenlenmiş yarı deneysel tasarlanan bu çalışmada veriler üç farklı kaynaktan toplanmıştır. Bunlar; Hipermetinsel Yönelim Bozukluğu Ölçeği, Hatırlama Ölçüm Aracı ve Okuma Süreleri çizelgesidir. Verilerin analizi ile çalışma sonunda öğrencilerin, hipermetinsel okuma sürecinde kendilerini yönelimsiz olarak değil, kararsız olarak algıladıkları; kız ve erkek öğrencilerin yönelim bozukluğu algılarının benzer olduğu görülmüştür. Öğrencilerin hipermetinsel okuma ortamında harcadıkları zaman arttıkça okuduklarından daha fazla hatırladıkları ve şaşırma algılarının azaldığı tespit edilmiştir. Fakat okuma sürelerinin cinsiyete göre farklılaşmadığı görülmüştür.en_US
dc.description.abstractHypertext is digitized, linear or nonlinear interactive texts, where readers have the options of chosing their own reading paths. As the Ministry of National Education put emphasis on introducing internet technologies into classrooms, especially with the information technology classroom project, elemantary school students will be exposed to more and more hypertext enviroments, which offer media- rich reading enviroments. Therefore, the purpose of this study is to examine the fifth and sixth graders’ hypertextual reading process. A total of 45 fifth and sixth grade elementary school students participated in this study. A pre-test, post- test quasi experimental research design was applied. Data were collected through three instrurements, which are hypertext dissorientation scale, remembrance test, and reading-time logs. The results indicated that students percieved themselves as undecided about their dissorientation and no significant gender differences were observed. Secondly, the more time they spend on hypertext reading, the more they remembered and the less they felt dissoriented. Moreover, no gender difference was observed in their reading times.en_US
dc.identifier.endpage74en_US
dc.identifier.issn1300-5340
dc.identifier.issn2536-4758
dc.identifier.issue34en_US
dc.identifier.scopusqualityQ4en_US
dc.identifier.startpage63en_US
dc.identifier.trdizinid77100en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TnpjeE1EQXc
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/1846
dc.identifier.volume2008en_US
dc.indekslendigikaynakScopusen_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorÇakmak, Ebubekir
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofHacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectOkuma
dc.subjectHipermetin
dc.subjectHipermetinsel Yönelim Bozukluğu
dc.subjectHipermetinsel Gezinim
dc.subjectReading
dc.subjectHypertext
dc.subjectHypertextual Disorentation
dc.subjectNavigation
dc.titleİlköğretim öğrencilerinin hipermetinsel okuma süreçlerinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeExamining elementary school students' hypertextual reading processesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ebubekir-cakmak.pdf
Boyut:
331.77 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
Scopus İndeksli Yayınlar Koleksiyonu