Müzik Dinleme Alışkanlıklarının ve Bazı Değişkenlerin Lise İkinci Sınıf Öğrencilerinin Sürekli Kaygı Düzeyleri Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-9802-7820
dc.authorid0000-0002-61994024
dc.contributor.authorAydoğan, Yasemin
dc.contributor.authorGürsoy, Figen
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:52Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:52Z
dc.date.issued2007
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, müzik dinleme alışkanlıklarının (dinledikleri müzik türü ve müzik dinleme sıklığının), cinsiyet, yaş ve anne-baba öğrenim durumunun lise ikinci sınıf öğrencilerinin kaygı düzeyleri üzerinde etkili olup olmadığının belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Ankara il merkezindeki orta sosyoekonomik düzeydeki semtlerde bulunan liselere devam eden 210 ögrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Genel Bilgi Formu” ile Spielberger ve arkadaşları (1970) tarafından geliştirilen, Öner ve Le Compte (1985) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Sürekli Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, ilişkisiz örneklemler için t testi ve tek faktörlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ögrencilerin sürekli kaygı puanlarının cinsiyete göre anlamlı bir farklılık gösterdigi (p<.05); ancak kaygı puanlarında yasın, anne ve baba öğrenim durumunun, öğrencinin ve ailesinin dinledigi müzik türü ve müzik dinleme sıklığının anlamlı bir farklılık yaratmadığı (p>.05) belirlenmiştir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to determine whether music listening habits such as preferred music genres and music listening frequency, sex, age and education level of parents have any effect on the trait anxiety levels of high school sophomores. 210 students attending high schools in the suburbs of Ankara of medium socioeconomic level, formed the sampling domain of the study. The &amp;#8220;General Information Form&amp;#8221;, developed by the authors, was used as the data collection tool along with the &amp;#8220;Trait Anxiety Inventory (TAI)&amp;#8221;, developed by Spielberger et al (1970) and translated and adopted into Turkish by &Ouml;ner and Le Compte (1985). Data analysis included the Independent Samples t-Test and One-Way ANOVA. The study revealed that while the students trait anxiety scores show meaningful differences according to their gender (p&lt;.05); the age of students, parents education levels, both students and parents music listening habits have no meaningful effect on the students trait anxiety scores (p&gt;.05).en_US
dc.identifier.endpage67en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage59en_US
dc.identifier.trdizinid90935en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/T1RBNU16VTE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/315
dc.identifier.volume7en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorAydoğan, Yasemin
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectEğitim, Özelen_US
dc.subjectMüziken_US
dc.titleMüzik Dinleme Alışkanlıklarının ve Bazı Değişkenlerin Lise İkinci Sınıf Öğrencilerinin Sürekli Kaygı Düzeyleri Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Temel Eğitim Bölümü Koleksiyonu