Müzik Dinleme Alışkanlıklarının ve Bazı Değişkenlerin Lise İkinci Sınıf Öğrencilerinin Sürekli Kaygı Düzeyleri Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2007
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, müzik dinleme alışkanlıklarının (dinledikleri müzik türü ve müzik dinleme sıklığının), cinsiyet, yaş ve anne-baba öğrenim durumunun lise ikinci sınıf öğrencilerinin kaygı düzeyleri üzerinde etkili olup olmadığının belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Ankara il merkezindeki orta sosyoekonomik düzeydeki semtlerde bulunan liselere devam eden 210 ögrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Genel Bilgi Formu” ile Spielberger ve arkadaşları (1970) tarafından geliştirilen, Öner ve Le Compte (1985) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Sürekli Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, ilişkisiz örneklemler için t testi ve tek faktörlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ögrencilerin sürekli kaygı puanlarının cinsiyete göre anlamlı bir farklılık gösterdigi (p<.05); ancak kaygı puanlarında yasın, anne ve baba öğrenim durumunun, öğrencinin ve ailesinin dinledigi müzik türü ve müzik dinleme sıklığının anlamlı bir farklılık yaratmadığı (p>.05) belirlenmiştir.
The aim of this study is to determine whether music listening habits such as preferred music genres and music listening frequency, sex, age and education level of parents have any effect on the trait anxiety levels of high school sophomores. 210 students attending high schools in the suburbs of Ankara of medium socioeconomic level, formed the sampling domain of the study. The &#8220;General Information Form&#8221;, developed by the authors, was used as the data collection tool along with the &#8220;Trait Anxiety Inventory (TAI)&#8221;, developed by Spielberger et al (1970) and translated and adopted into Turkish by Öner and Le Compte (1985). Data analysis included the Independent Samples t-Test and One-Way ANOVA. The study revealed that while the students trait anxiety scores show meaningful differences according to their gender (p<.05); the age of students, parents education levels, both students and parents music listening habits have no meaningful effect on the students trait anxiety scores (p>.05).
The aim of this study is to determine whether music listening habits such as preferred music genres and music listening frequency, sex, age and education level of parents have any effect on the trait anxiety levels of high school sophomores. 210 students attending high schools in the suburbs of Ankara of medium socioeconomic level, formed the sampling domain of the study. The &#8220;General Information Form&#8221;, developed by the authors, was used as the data collection tool along with the &#8220;Trait Anxiety Inventory (TAI)&#8221;, developed by Spielberger et al (1970) and translated and adopted into Turkish by Öner and Le Compte (1985). Data analysis included the Independent Samples t-Test and One-Way ANOVA. The study revealed that while the students trait anxiety scores show meaningful differences according to their gender (p<.05); the age of students, parents education levels, both students and parents music listening habits have no meaningful effect on the students trait anxiety scores (p>.05).
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Eğitim, Özel, Müzik
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
1
