Müzik öğretmenlerinin kaynaştırma öğrencilerine yönelik yaptıkları öğretim uyarlamalarının belirlenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2016
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Araştırmanın amacı, müzik öğretmenlerinin derslerinde kaynaştırma öğrencileri için yaptıkları öğretim uyarlamalarını belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Bolu ili Merkez ilçede ikinci kademede görev yapan yedi müzik öğretmeni oluşturmuştur. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Görüşmelerdeki sorulara ilişkin verilen yanıtlara göre betimsel indeksler, temalar ve kodlar oluşturulmuştur. Araştırma bulguları, araştırmaya katılan müzik öğretmenlerinin, kaynaştırma öğrencilerinin gereksinim ve ilgileri doğrultusunda öğretimi planlama, öğretim, çalışma süresini belirleme, ortam düzenleme, materyal seçme ve performans değerlendirme süreçlerinde çeşitli uyarlamalar yaptıklarını göstermiştir.
The purpose of the study is to determine adaptation of music teachers for inclısion students in music lessons. Case study one of qualitative research methods was used in this research. The data of the study were gathered through the semi-structured interview. The sample of study includes seven music teachers working at middle schools in 2015-2016 academic year. The data were analyzed using the content analysis method. Descriptive indexes, themes and codes were generated according to the answers to the questions in the interview. Research findings showed that music teachers who participate in study have made various adaptations in line with the inclısion students interests and need such as teaching plan, teaching, determining the working time, ensuring the appropriate environment, choosing material and performance assessment.
The purpose of the study is to determine adaptation of music teachers for inclısion students in music lessons. Case study one of qualitative research methods was used in this research. The data of the study were gathered through the semi-structured interview. The sample of study includes seven music teachers working at middle schools in 2015-2016 academic year. The data were analyzed using the content analysis method. Descriptive indexes, themes and codes were generated according to the answers to the questions in the interview. Research findings showed that music teachers who participate in study have made various adaptations in line with the inclısion students interests and need such as teaching plan, teaching, determining the working time, ensuring the appropriate environment, choosing material and performance assessment.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Müzik Öğretmeni, Kaynaştırma, Özel Eğitim, Music Teachers, Inclusion, Special Education
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
İpekyolu
