Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Bazı Avrupa Birliği Ülkeleri İle Türkiye'nin Eğitim Harcamalarının Karşılaştırılması
Küçük Resim Yok
Tarih
2004
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne uyum sürecinde bazı Avrupa Birliği ülkelerinin eğitim harcamaları ile Türkiye’nin eğitim harcamaları karşılaştırılmasıdır. Globalleşme sürecinde, Dünya Ülkeleri özellikle ekonomik ve siyasi anlamda birbirlerine ihtiyaç duymaktadırlar. Önceleri ekonomik bütünleşme amacıyla kurulan daha sonra ise siyasal bütünlük halini alan Avrupa Birliği bu kuruluşların en güçlü örneklerinden biridir. 15 üye ülke ve 13 aday ülkeye sahip olan Avrupa Birliği’nin amaçları doğrultusunda belirlenen eğitim programları vardır. Avrupa Birliği ülkelerinde uygulanan ve aday ülkelerde de uygulanması önerilen programlar Socrates, Leonardo da Vinci, Youth ve Tempus programlarıdır. Avrupa Birliği’ne aday olan ülkelerden biri olan Türkiye’de de bu programlardan bazıları hazırlık aşamasında bazıları ise uygulama aşamasındadır. Türkiye, AB’ye aday ülkelerden biri olarak bu programlardan yararlanmak için Ulusal Ajansını kurmuştur. Temel amacı üye ve aday ülkelerde AB eğitim programlarını gerçekleştirmek olan Ulusal Ajans, ilgili birimlerle ilişki kurarak AB’nin bu amaçla ayırdığı fonu en etkili biçimde kullanmak için çalışmaktadır.
The aim of this study is to compare the educational expenditure of some European countries and Turkey during the accomodation process of Turkey to European Union. With the globalization of the world, countries are in need of each other, especially economically and politically. The European Union (EU), firstly established for economical integration then became a political integration, is one of the most apparent samples. The European Union that has 15 member countries and 13 candidate countries has educational programs that are planned through the aims of EU. The programs that are proposed at the EU countries and the candidate countries are Socrates, Leonardo da Vinci, Youth and Tempus. In Turkey, as one of the candidate countries of EU, some of these programs are at the application level and some are at the preparation level. Turkey, as one of the candidate countries of EU, has established the National Agency to benefit from these programs. The main aim of the National Agency is to carry out the educational programs of the members and the candidate countries of EU, and National Agency strives for using the fund reserved for the educational aims by conducting with the related units.
The aim of this study is to compare the educational expenditure of some European countries and Turkey during the accomodation process of Turkey to European Union. With the globalization of the world, countries are in need of each other, especially economically and politically. The European Union (EU), firstly established for economical integration then became a political integration, is one of the most apparent samples. The European Union that has 15 member countries and 13 candidate countries has educational programs that are planned through the aims of EU. The programs that are proposed at the EU countries and the candidate countries are Socrates, Leonardo da Vinci, Youth and Tempus. In Turkey, as one of the candidate countries of EU, some of these programs are at the application level and some are at the preparation level. Turkey, as one of the candidate countries of EU, has established the National Agency to benefit from these programs. The main aim of the National Agency is to carry out the educational programs of the members and the candidate countries of EU, and National Agency strives for using the fund reserved for the educational aims by conducting with the related units.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
İşletme Finans, İktisat, Çevre Çalışmaları, Tarih, Uluslararası İlişkiler, Hukuk, Siyasi Bilimler, Kamu Yönetimi, Sosyal Çalışma
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
4
Sayı
7
