Improving Turkish EFL learners’ lexical knowledge through topic interest-based reading

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-0689-8483
dc.contributor.authorAkbulut, Fatma Demiray
dc.date.accessioned2021-06-23T18:25:52Z
dc.date.available2021-06-23T18:25:52Z
dc.date.issued2020
dc.departmentBAİBÜ, Yabancı Diller Yüksekokulu, Mütercim-Tercümanlık Bölümüen_US
dc.description.abstractVocabulary acquisition in terms of lexical knowledge is one of the basic elements of second language acquisition. Interesting reading studies presented in the classroom positively affects the learners’ acquisition of new words. In this context, this study aims to demonstrate that Turkish EFL learners have a positive effect on the vocabulary knowledge by the help of topic interest-based reading passages. This study carried out experimentally in the context of pre-test and post-test was conducted with 52 Turkish EFL learners who were divided into two groups as experimental and control. While the experimental group was exposed to reading components for 12 weeks, the control group was trained with traditional reading passages. According to the results, vocabulary knowledge of the students exposed to topic interest-based reading passages increased significantly when they were compared to the control group. Consequently, interesting reading activities increase vocabulary knowledge of the students incidentally.en_US
dc.description.abstractSözcüksel edinim bağlamında sözcük kazanımı ikinci dil ediniminin temel ögelerinden biridir. Sınıf ortamında gerçekleştirilen ilgi çekici okuma çalışmaları öğrencilerin sözcük becerileri kazanımını olumlu yönde etkilemektedir. Bu bağlamda, bu çalışma İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenmekte olan Türk öğrencilere ilgi çekici konu bazında sunulan okuma parçalarının onların sözcüksel kazanımlarını olumlu yönde etkilediğini göstermeyi amaçlamaktadır. Ön-test ve son-test bağlamında deneysel olarak gerçekleştirilen bu çalışma, deney ve kontrol grubu olarak ikiye ayrılmış yabancı dil olarak İngilizce öğrenen 52 Türk katılımcıyla gerçekleştirilmiştir. Deney grubu, 12 hafta boyunca ilgileri doğrultusunda okuma parçalarına maruz kalırken, kontrol grubu geleneksel okuma parçaları odaklı yaklaşımla eğitime tabi tutulmuşlardır. Çalışmanın sonuçlarına göre, ilgi çekici konularla eğitime maruz kalan öğrencilerin sözcük hazineleri, diğer öğrenci grubuna göre anlamlı ölçüde artmıştır. Kısaca, ilgi çekici okuma aktiviteleri öğrencilerin sözcük kazanımlarını rastlantısal olarak arttırmaktadır.en_US
dc.identifier.doi10.31464/jlere.547720
dc.identifier.endpage87en_US
dc.identifier.issn2149-5602
dc.identifier.issn2149-5602
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage72en_US
dc.identifier.trdizinid380032en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31464/jlere.547720
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpnd01ETXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/1329
dc.identifier.volume6en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorAkbulut, Fatma Demiray
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofDil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectLexical Knowledge
dc.subjectReading Skill
dc.subjectTopic Interest-Based Reading
dc.subjectIncidental Vocabulary Acquisition
dc.subjectSözlüksel Bilgi
dc.subjectOkuma Becerisi
dc.subjectİlgi Alanına Dayalı Okuma
dc.subjectRastlantısal Sözcük Edinimi
dc.titleImproving Turkish EFL learners’ lexical knowledge through topic interest-based readingen_US
dc.title.alternativeYabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin İlgi alanına dayalı okuma ile sözlüksel bilgilerinin geliştirilmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
fatma-demiray-akbulut.pdf
Boyut:
4.3 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Mütercim-Tercümanlık Bölümü Koleksiyonu