Ortaokul öğrencilerinin bilimsel sorgulama görüşleri: Cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul türü değişkenlerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-8621-3522en_US
dc.authorid0000-0003-2225-0812
dc.contributor.authorDoğan, Nihal
dc.contributor.authorTosunoğlu, Çiğdem Han
dc.contributor.authorÖzer, Ferah
dc.contributor.authorAkkan, Banu
dc.date.accessioned2021-06-23T19:54:16Z
dc.date.available2021-06-23T19:54:16Z
dc.date.issued2020
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBilimsel sorgulama (BS), bilim okuryazarı öğrencilerin hedefine ulaşmada en önemli bileşenlerden birisidir. Öğretim programında ‘anlayış’ ve ‘beceri’ olarak farklı ifade edilmiş olsa da BS hakkında bilinçli düzeyde görüşlere sahip olan öğrencilerin bu konudaki becerilerinin de daha fazla gelişeceği açıktır. Sorgulama becerilerinin ve anlayışının geliştirilmesi, sorgulamaya dayalı stratejilerin ve sınıf içi uygulamalarının dikkatli bir şekilde planlanmasını ve uygulanmasını gerektirir. Ancak, sorgulamaya dayalı stratejileri planlama ve uygulama öncesinde, uygulamaların kalitesini ve içeriğini planlama adına öğrencilerin bu konudaki hazırbulunuşluluklarını ve görüşlerini inceleyen betimleyici çalışmalara ihtiyaç vardır. Bu nedenle bu çalışmanın amacı, sosyo ekonomik düzeyleri farklı beş okulda öğrenim gören toplam n = 599 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinin bilimsel sorgulama hakkındaki görüşlerinin betimsel olarak ortaya konulmasıdır. Çalışmanın birincil veri kaynağı, Lederman vd. (2014) tarafından geliştirilen, açık uçlu Bilimsel Sorgulama Hakkında Görüşler Anketi’ne (VASI) verilen öğrencileri yanıtlarıdır. Çalışma sonuçları, ortaokul öğrencilerinin bilimsel sorgulamanın tüm bileşenleri hakkında görüşlerinin yetersiz düzeyde olduğunu göstermiştir. Çalışmanın sonuçları derinlemesine incelendiğinde ise, bilinçli düzeyde görüşlere sahip olan ortaokul öğrencilerinin büyük bir kısmını, özellikle üst-orta sosyoekonomik düzey okulların 6. sınıflarında öğrenim gören öğrencilerin oluşturduğu görülmüştür.en_US
dc.description.abstractScientific inquiry (SI) is one of the most important components in achieving the goal of scientifically literate students. Although it is expressed differently in terms of understanding and skill in curricula, it is obvious that students who have adequate understanding about SI will develop the inquiry skills concurrently. Development of inquiry skills and understanding require a careful planning and implementation of inquiry-based strategies and classroom practices. However, before planning and implementing the inquiry based strategies there is a need for descriptive studies that examines the current state of students' views in order to plan the quality and the content of the practices. Therefore, the aim of this study is to descriptively present the SI views of a total of n = 599 5th, 6th and 7th grade students studying at five schools with different socio-economic states in Turkey. The primary data source of the study is the responses of students gathered from the Views About Scientific Inquiry (VASI), that is developed by Lederman et al. (2014), open-ended questionnaire. The results showed that middle school students' views about all aspects of SI are inadequate. Moreover, in depth analysis showed that majority students who holds informed views about SI are the 6th grade students studying at upper-middle socioeconomic state schools.
dc.identifier.doi10.9779/pauefd.515080
dc.identifier.endpage189en_US
dc.identifier.issn1301-0085
dc.identifier.issn1309-0275
dc.identifier.issue49en_US
dc.identifier.startpage162en_US
dc.identifier.trdizinid389420en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.9779/pauefd.515080
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/10486
dc.identifier.wosWOS:000531012000008en_US
dc.identifier.wosqualityN/Aen_US
dc.indekslendigikaynakWeb of Scienceen_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorDoğan, Nihal
dc.institutionauthorAkkan, Banu
dc.language.isotren_US
dc.publisherDergipark Akaden_US
dc.relation.ispartofPamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal Of Educationen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectScientific Inquiryen_US
dc.subjectMiddle School Studentsen_US
dc.subjectScientific Literacyen_US
dc.subjectBilimsel Sorgulama
dc.subjectOrtaokul Öğrencileri
dc.titleOrtaokul öğrencilerinin bilimsel sorgulama görüşleri: Cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul türü değişkenlerinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeMiddle school students' understanding of scientific ınquiry: An ınvestigation of gender, grade level and school typeen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
nihal-dogan.pdf
Boyut:
764.29 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/Full Text
İndir

Koleksiyon

WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Enstitüsü/Diğer Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu