Doktora öğrencilerinin doktora eğitimi ve öğretim üyelerine yönelik metaforik algıları

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-1318-9362
dc.contributor.authorLimon, İbrahim
dc.contributor.authorDurnalı, Mehmet
dc.date.accessioned2021-06-23T18:38:34Z
dc.date.available2021-06-23T18:38:34Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBAİBÜ, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Eğitim Bilimleri, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, doktora öğrencilerinin ‘doktora ‘eğitimi’ ve ‘öğretim üyelerine’ yönelik algılarını metaforlar aracılığı ile belirlemektir. Çalışma grubu farklı üniversite ve bölümlerde doktora eğitimine aktif olarak devam eden 63 doktora öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim deseninde kurgulanmış; elde edilen veri içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış bir metafor formu kullanılmıştır. Yapılan analiz sonucunda, katılımcıların doktora eğitimine yönelik 52 farklı toplam 56 metafor ürettikleri görülmüştür. Bu metaforlar gerekçelerin niteliklerine göre kategorilere ayrıldığında; 29 metaforun olumlu; 25 metaforun olumsuz ve 2 metaforun ise yansız algıları yansıttığı görülmektedir. Öğretim üyelerine yönelik 43 farklı toplam 58 metafor ortaya konmuştur. Bu metaforlar gerekçelerin niteliklerine göre kategorilere ayrıldığında; 38 metaforun olumlu algıları, 12 metaforun olumsuz algıları, 1 metaforun yansız algıları yansıttığı; 7 metaforun ise iki yönlü olduğu değerlendirilmiştir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to determine Phd students’ perceptions on ‘doctorate education’ and ‘instructors’ by means of metaphors. The study group consists of 63 students actively attending their doctorate education at various departments of some universities in Turkey. This group was chosen using criterion sampling method which is one of the purposive sampling methods. The current study was designed as a phenomenological study one of qualitative research methods. The data was analyzed through content analysis. To collect the data a semi structured form which was developed by the researchers was utilized. The results showed that participants totally produced 56 metaphors and 52 of them were different. When the metaphors were grouped based on the reasons put forward; 29 of the metaphors reflected positive perceptions, 25 of them reflected negative perceptions and two of them reflected neutral perceptions. Participants produced 58 metaphors for instructors and 43 of them were different. When these metaphors were grouped based on the reasons put forward, 38 of them reflected positive perceptions, 12 of them negative perceptions and one of them neutral perceptions. As for 7 metaphors, they reflected positive and negative perceptions simultaneously.en_US
dc.identifier.endpage40en_US
dc.identifier.issn2146-7455
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage26en_US
dc.identifier.trdizinid307054en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.19126/suje.336878
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpBM01EVTBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2750
dc.identifier.volume8en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorLimon, İbrahim
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofSakarya University Journal of Educationen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDoktoraen_US
dc.subjectÖğretim Üyesien_US
dc.subjectMetaforen_US
dc.subjectAlgı
dc.subjectDoctorate
dc.subjectInstructor
dc.subjectMetaphor
dc.subjectPerception
dc.titleDoktora öğrencilerinin doktora eğitimi ve öğretim üyelerine yönelik metaforik algılarıen_US
dc.title.alternativePhd students’ metaphoric perceptions on doctorate education and instructorsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ibrahim-limon-2750.pdf.pdf
Boyut:
352.28 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Koleksiyonu