Lise öğrencilerinde kendilik imgesinin okul başarısına etkisi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2016
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin ergenlik dönemi süresince geliştirdikleri kendilik imgesinin okul başarısına bir etkisinin olup olmadığını tespit etmektir. Araştırma, nicel araştırma modellerinden betimsel çalışma modeliyle gerçekleştirilmiştir. Bu kesitsel çalışmaya, Zonguldak ili Devrek ilçesindeki iki farklı lisede öğrenim gören 123 öğrenci dâhil edilmiştir. Katılımcılara araştırmacı tarafından hazırlanan sosyodemografik veri anketi ve Offer Kendilik İmgesi Anketi uygulanmıştır. Not ortalamalarının cinsiyetlere göre karşılaştırılması t-testi; sınıf düzeyine göre karşılaştırılması ise Tek Yönlü Varyans analizi ile yapılmıştır. Sürekli değişkenlerin not ortalaması ile ilişkisi Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon analiziyle, not ortalaması ile anlamlı olarak ilişkili bulunan değişkenler ise Çoklu Doğrusal Regresyon analizi ile incelenmiştir. Çalışmanın bulgularına göre cinsiyetler açısından yapılan karşılaştırmada kız öğrencilerin meslek ve eğitim hedefleri ile okul başarılarının erkeklere oranla daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Kendilik imgesi faktörlerinden "Meslek ve eğitim hedefleri (ME)" ve "Bireysel değerler (BD)" ile okul başarısı arasında anlamlı ve doğrusal bir ilişki olduğu görülmüştür. Meslek ve eğitim hedeflerinin ise diğer değişkenlerden bağımsız olarak okul başarısını önemli ölçüde etkilediği saptanmıştır. Lise öğrencilerinde okul başarısını etkilediği ortaya konan kendilik imgesinin meslek eğitim hedefleri boyutu, okul başarısını artırmada üzerinde çalışma yapılabilecek bir konudur.
This study aims to investigate whether the self-image of high school students, which they develop during the adolescence period, has an effect on their school success. An experimental study with quantitative research methods was applied. 123 students from two different high schools in Devrek, a town in the city of Zonguldak, were included to this sectional study. Offer Self Image Questionnaire and the socio-demographic information form that had been prepared by the researcher, were administered to the participants. The mean scores were compared via t-test according to the gender and via One Way ANOVA according to the grade. The relationship of constant variables with mean scores was investigated by Pearson Momentum Correlation analysis and the variables which were found to be significantly related by Multible Lineer Regression analaysis. In a comparison with regard to the gender, female students were found to have higher school success and education goals than the male students. Among the factors of self-image, "Professional and educational targets (ME)" and "Individual values (BD)" showed a significant and linear relation with the school success. Moreover "Professional and educational targets" was found to considerably affect the school success, independently from other variables. According to these data, we suggest that particularly "professional and educational targets" aspect of the selfimage, provides an area to work on for the improvement of school success among high school students.
This study aims to investigate whether the self-image of high school students, which they develop during the adolescence period, has an effect on their school success. An experimental study with quantitative research methods was applied. 123 students from two different high schools in Devrek, a town in the city of Zonguldak, were included to this sectional study. Offer Self Image Questionnaire and the socio-demographic information form that had been prepared by the researcher, were administered to the participants. The mean scores were compared via t-test according to the gender and via One Way ANOVA according to the grade. The relationship of constant variables with mean scores was investigated by Pearson Momentum Correlation analysis and the variables which were found to be significantly related by Multible Lineer Regression analaysis. In a comparison with regard to the gender, female students were found to have higher school success and education goals than the male students. Among the factors of self-image, "Professional and educational targets (ME)" and "Individual values (BD)" showed a significant and linear relation with the school success. Moreover "Professional and educational targets" was found to considerably affect the school success, independently from other variables. According to these data, we suggest that particularly "professional and educational targets" aspect of the selfimage, provides an area to work on for the improvement of school success among high school students.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kendilik İmgesi, Lise Öğrencileri, Ders Başarısı, Self-Image, High School Students, School Success
Kaynak
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
43
