Zihin yetersizliği olan bireylerin iş yaşamına geçiş sürecine ilişkin öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin görüşlerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-8456-9258
dc.authorid0000-0003-3530-9588
dc.contributor.authorSönmez, Mihriban
dc.contributor.authorSazak, Elif
dc.date.accessioned2021-06-23T18:21:15Z
dc.date.available2021-06-23T18:21:15Z
dc.date.issued2019
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, zihin yetersizliği olan bireylerin iş yaşamına geçiş sürecinde öğretmen ve okul yöneticilerinin bilgi düzeylerini, bu süreçteki çalışmalarını sorumluluklarını, karşılaştıkları sorunları ve çözüm önerilerini belirlemektir. Araştırma verileri, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Bolu ve Düzce il merkezlerindeki Özel Eğitim İş Uygulama Merkezleri ve Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezlerinde görev yapan 17 meslek öğretmeni ve 10 okul yöneticisinden toplanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme soruları formu ve kontrol listesinden elde edilen verilerin karşılaştırılmasıyla elde edilmiştir. Araştırma sonucunda, zihin yetersizliği olan bireylerin eğitim aldıkları okullarda görev yapan meslek öğretmenleri ve okul yöneticilerinin geçiş, geçiş hizmet planı ile ilgili bilgilerinin yetersiz olduğu, bu konuda herhangi bir uygulama yapmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmen ve okul yöneticilerinin, iş yaşamına geçişin sağlanamaması, mesleki uygulamanın gerçekleştirilememesi, materyal eksikliği, işbirliği yapılamaması gibi sorunlarla karşılaştıkları bulgularına ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular ilgili literatür kapsamında tartışılmış, zihin yetersizliği olan bireylerin iş yaşamına geçişinde bireyselleştirilmiş geçiş hizmet planlarının hazırlanması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to determine the knowledge levels of teachers and school administrators, their work in this process, their responsibilities, the problems they face and their solution suggestions during the transition process of individuals with intellectual disabilities to work life. The research data were collected from 17 vocational teachers and 10 school administrators who work in Special Education Job Application Centers and Special Education Vocational Training Centers in Bolu and Düzce city centers in the 2016-2017 academic year. Qualitative research method was used in the research. The data of the research was obtained by comparing the data obtained from the semi-structured interview questions form and the checklist. As a result of the research, it was concluded that the knowledge of the vocational teachers and school administrators working in the schools where the individuals with intellectual disabilities are insufficient about the transition and transition service plan and that they do not do any practice on this issue. It was found that teachers and school administrators face problems such as failure to transition to work life, inability to perform professional practice, lack of material, and failure to cooperation. The findings are discussed within the scope of the related literature, and it is concluded that transition service plans should be prepared for the transition of individuals with mental deficiency to work life.en_US
dc.identifier.doi10.17240/aibuefd.2019..-556602
dc.identifier.endpage1723en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage1700en_US
dc.identifier.trdizinid329876en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17240/aibuefd.2019..-556602
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpJNU9EYzJOZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/496
dc.identifier.volume19en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorSazak, Elif
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectZihin Yetersizliği Olan Bireyen_US
dc.subjectMesleki Eğitimen_US
dc.subjectİş Yaşamına Geçişen_US
dc.subjectBireyselleştirilmiş Geçiş Hizmet Planı
dc.subjectIndividuals with Intellectual Disabilities
dc.subjectVocational Education
dc.subjectTransition to Work Life
dc.subjectIndividualized Transition Service Plan
dc.subjectEmployment
dc.subjectHizmet Planı
dc.titleZihin yetersizliği olan bireylerin iş yaşamına geçiş sürecine ilişkin öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin görüşlerinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigation of the views of teachers and school administrators on the transition process of individuals with intellectual disabilityen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
mihriban-sonmez.pdf
Boyut:
418.73 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Özel Eğitim Bölümü Koleksiyonu