KKTC’DE GENEL VE MESLEKİ LİSELERDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN ÖLÇME DEĞERLENDİRME UYGULAMALARINA YÖNELİK YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-0842-1929
dc.contributor.authorSekban, Mustafa
dc.contributor.authorKöse, İbrahim Alper
dc.date.accessioned2021-06-23T18:21:08Z
dc.date.available2021-06-23T18:21:08Z
dc.date.issued2017
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmada; Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde görev yapan genel ve meslek lisesi öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yönelik yeterlik algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma verileri Sever (2012) tarafından geliştirilen Ölçme Değerlendirme Uygulamalarına Yönelik Yeterlik Algısı Ölçeği ile bilgi formu ile toplanmış, uygulanabilmesi için DFA yapılmış olup kabul edilebilir fit değerleri görülmüştür. Araştırma sonunda; ölçme değerlendirme sürecinin planlanma aşaması ve değerlendirme anlayışının diğer boyutlara göre öğretmenlerin kendilerini daha yeterli algıladıkları, ölçek bütününde ise yeterli düzeyde algıladıkları gözlenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre sadece "Sürecin Gözden Geçirilmesi" alt boyutunda kadın öğretmenlerin kendilerini daha yeterli algıladıklarını bulunmuştur. Ölçme ve değerlendirme dersi alıp almama durumu, hizmet içi eğitim alıp almama durumu ve mezun oldukları yükseköğretim programı değişkenlerine göre, öğretmenlerin verdiği cevaplar doğrultusunda anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Öğretmenlerin mesleki kıdemlerinin, haftalık ders yükünün ve şu an çalıştıkları okuldaki öğretmen sayılarının ölçeği yordadığı tespit edilmiştiren_US
dc.description.abstractIn this research, the aim was to study the perception of teachers about assessment and evaluation whom are working in general and vocational high schools in TRNC. The research data has been collected by information forms and the Assessment and Evaluation Method Level of Competence Scale which was reformed by Sever (2012). Also, for it to be applicable confirmatory factor analysis was completed and the values were found to be acceptable. At the end of the research, at the stage of planning the assessment and evaluation, we see that teachers felt that they are qualified enough, and looking at the whole scale, we see that they see themselves as sufficient. However, when looking at gender, we notice that when “Reviewing the Process”, female teachers feel more qualified. According to the teachers answers, there seem to be no difference made with taking Assessing and Evaluating courses, in-service training, and the change in the universities programsen_US
dc.identifier.endpage901en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage884en_US
dc.identifier.trdizinid242043en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpReU1EUXpNdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/454
dc.identifier.volume17en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKöse, İbrahim Alper
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleKKTC’DE GENEL VE MESLEKİ LİSELERDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN ÖLÇME DEĞERLENDİRME UYGULAMALARINA YÖNELİK YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİen_US
dc.title.alternativeINVESTIGATION OF EFFICIENCY PERCEPTION LEVELS OF TEACHERS WORKING IN GENERAL AND VOCATIONAL HIGH SCHOOLS OF TRNC IN TERMS OF ASSESSMENT AND EVALUATION APPLICATIONSen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu