A Study of pupils' ideas about the concept of life
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2003
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma, öğrencilerin canlılık kavramı ile ilgili düşüncelerini ortaya çıkarmak amacı ile yapılmıştır. Toplam 16 nesne içeren bir yapılandırılmış iletişim gridi hazırlanmış ve yaşları 11-16 arasında değişen, ilköğretim ve lise seviyesindeki 1000 öğrenciye, onların canlılık kavramı hakkındaki fikirlerini ortaya çıkarmak amacı ile gridteki nesneler hakkında sorular yöneltilmiştir. Sonuçlar i) öğrencilerin canlı ve cansız varlıkların özellikleri ile ilgili çeşitli düşüncelere sahip olduğunu, ii) örneklemdeki her yaş grubundaki öğrencilerin canlıların yedi temel canlılık özelliğini bildiklerini fakat bu özelliklerin sırası ve yüzdesi açısından değiştiğini ve iii) önemli sayıda öğrencinin dormant kavramını bilemediğini ve/veya bazı kavram yanılgılarına düştüğünü göstermiştir. Bu çalışmanın sonuçlarının fen ve biyoloji öğrenimi ve öğretimi açısından olası etkileri tartışılmıştır.
This study aimed to reveal the pupils’ ideas about the concept of life. A structural communication grid containing 16 objects was designed and one thousand pupils (age 11-18) from five primary and secondary schools were asked questions about these objects to find out their ideas regarding the concept of life. The results showed that i) pupils possess several ideas about the characteristics of living and non-living organisms, ii) the seven attributes of living things are given by each age group, but the differences appeared regarding the order and the percentage, iii) considerable number of pupils do not have a correct understanding of dormancy, and/or have some misconceptions. The implications of the results for teaching and learning science and biology were discussed.
This study aimed to reveal the pupils’ ideas about the concept of life. A structural communication grid containing 16 objects was designed and one thousand pupils (age 11-18) from five primary and secondary schools were asked questions about these objects to find out their ideas regarding the concept of life. The results showed that i) pupils possess several ideas about the characteristics of living and non-living organisms, ii) the seven attributes of living things are given by each age group, but the differences appeared regarding the order and the percentage, iii) considerable number of pupils do not have a correct understanding of dormancy, and/or have some misconceptions. The implications of the results for teaching and learning science and biology were discussed.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
11
Sayı
1