Ortaöğretim okulu yöneticilerinin dönüşümsel liderlik özelliklerinin öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarına etkisi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2012
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bilim ve teknolojideki ilerlemeye bağlı olarak günümüz toplumlarında ve kurumlarında birçok değişim gerçekleşmektedir. Eğitim örgütü de bazen değişimi sağlamakta bazen de değişimin sonuçlarından etkilenmektedir. Eğitim örgütlerinin değişimi sağlaması birçok faktöre bağlıdır. Ancak yöneticilerin bu değişimdeki rolü yadsınamaz. Değişim için eğitim yöneticileri ve özellikle okul yöneticilerinin bazı niteliklere sahip olması gerekmektedir. Bu niteliklerden biri dönüşümsel lider olmalarıdır. Bu araştırma; ortaöğretim okulu yöneticilerinin dönüşümsel liderlik özellikleri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasında öğretmen görüşlerine göre nasıl bir ilişki olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Amaç doğrultusunda kullanılan ölçek; Bolu Merkez ilçede eğitim ve öğretim yapan tüm ortaöğretim okulu öğretmenlerine uygulanmış, geçerli bulunan 465 ölçek değerlendirilmiştir. Ölçek sonuçlarını değerlendirmede tanımlayıcı istatistiklerden faydalanılmış, değişkenlerin birbirine etkisinin belirlenmesinde regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; yöneticilerin dönüşümsel liderlik özelliklerinden bireysel ilgi ve zihinsel teşvik ile öğretmenlerin duygusal bağlılıkları arasında, yöneticilerin dönüşümsel liderlik özelliklerinden ilham verici motivasyon, bireysel ilgi ve zihinsel teşvik ile öğretmenlerin devam bağlılığı arasında, yöneticilerin bireysel ilgi ve öğretmenlerin normatif bağlılıkları arasında anlamlı ilişkiler ortaya çıkmıştır.
There are many changes occurring in societies and institutions depending on the developments in science and technology. Educational institution sometimes causes changes and it is sometimes affected by the results of these changes as well. The change of educational organizations depends on many factors. However, the role of administrators is undeniable. Educational administrators and, especially, school administrators should have some qualifications. One of these qualifications is to be a transformational leadership. This research is done for the purpose of defining the relation between the transformational leadership of the secondary school directors and the organizational commitment of teachers according to the teachers’ opinions . The inventory prepared for the aim has been given to the teachers of the whole secondary schools in the center district of Bolu. 465 valid inventories have been evaulated. The analysis of regresion, t-testing and varience have been used in order to dertermine the connection between the variants made use of the statistics such as; reliability, periodicity and percentage illustrator. At the results of research, the relations between the transformational leadership characteristics of the administrators such as; individualized consideration, intellectual stiulation and affective commitment of teachers are at p<0.05 level.
There are many changes occurring in societies and institutions depending on the developments in science and technology. Educational institution sometimes causes changes and it is sometimes affected by the results of these changes as well. The change of educational organizations depends on many factors. However, the role of administrators is undeniable. Educational administrators and, especially, school administrators should have some qualifications. One of these qualifications is to be a transformational leadership. This research is done for the purpose of defining the relation between the transformational leadership of the secondary school directors and the organizational commitment of teachers according to the teachers’ opinions . The inventory prepared for the aim has been given to the teachers of the whole secondary schools in the center district of Bolu. 465 valid inventories have been evaulated. The analysis of regresion, t-testing and varience have been used in order to dertermine the connection between the variants made use of the statistics such as; reliability, periodicity and percentage illustrator. At the results of research, the relations between the transformational leadership characteristics of the administrators such as; individualized consideration, intellectual stiulation and affective commitment of teachers are at p<0.05 level.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Dönüşümsel Liderlik, Örgütsel Bağlılık, Öğretmen, Transformational Leadership, Organiztional Commitment, Teacher
Kaynak
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
19
