Ortaöğretim Okullarında Öğretmen Morali

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-2548-3745
dc.contributor.authorUral, Ayhan
dc.contributor.authorAksoy, Orhan
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:50Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:50Z
dc.date.issued2005
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmada, ortaöğretim okullarında çalışan öğretmenlerin moral düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Betimsel bir nitelik taşıyan bu araştırmada veriler, anket yöntemiyle toplanmıştır. Araştırma evrenini, 2004-2005 öğretim yılında, Bolu ili merkezinde bulunan 15 ortaöğretim okulunda en az bir yıldır görev yapmakta olan 526 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise olasılığa dayalı örnekleme yöntemlerinden “basit tesadüfî örnekleme yöntemi” ile seçilen 282 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin “maaş doyumu”, “eğitim öğretim programına ilişkin sorunlar” ve “toplumdan görülen destek” moral alt boyutlarına ait moral düzeyleri “Genellikle Düşük”, diğer moral alt boyutlarına ait moral düzeyleri ise “Genellikle Yüksek” bulunmuştur.en_US
dc.description.abstractIn this study, it is aimed to determine the moral level of secondary education school teachers, to reveal whether these levels indicate differences as regards to the personal variables of teachers. The research population is consisted of 526 secondary school teachers who work at schools located in the city centre of Bolu, and who were working during 2004-2005 academic year having at least one year experience in teaching in 2004-2005 semester. During the study the qualitative data were collected through a questionnaire. Teacher (n=282) who were selected randomly by “simple coincidental sampling method” formed the sample of this study by using the probability based method. The results of this study indicated that the sub-moral levels of teachers such as “the salary satisfaction of the teacher”, “problems related to the education program”, “the support that the teacher gets from the society” are “Generally Low” and the other sub-moral levels are “Generally High”.en_US
dc.identifier.endpage164en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage141en_US
dc.identifier.trdizinid64729en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TmpRM01qazU
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/285
dc.identifier.volume5en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorUral, Ayhan
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMatematiken_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectEğitim, Özelen_US
dc.titleOrtaöğretim Okullarında Öğretmen Moralien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu