Türkiye'de karşılaştırmalı tek denekli araştırma modellerinin kullanıldığı araştırmaların incelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de 2000-2015 yılları arasında özel eğitimde yürütülen karşılaştırmalı tek denekli araştırma modellerinin kullanıldığı araştırmaların bağımlı değişken, bağımsız değişken, deneklerin yaş, cinsiyet ve tanı, kullanılan karşılaştırma modeli, izleme, genelleme, sosyal geçerlik, gözlemciler arası güvenirlik ve uygulama güvenirliği değişkenleri açısından incelenmesidir. Bu araştırma tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2000-2015 yılları arasında Türkiye'de yayınlanan karşılaştırmalı tek denekli araştırma modellerinin kullanıldığı tez ve makaleler oluşturmaktadır. 2000-2015 yılları arasında yayımlanan 23 tez ve 5 makaleye ulaşılmıştır. Ulaşılan araştırmaların incelenmesi sürecinde betimsel analiz kullanılmıştır. Yapılan incelemeler doğrultusunda, araştırmalar, a) bağımlı değişken, b) bağımsız değişken, c) katılımcı özellikleri (tanı, yaş, cinsiyet, sayı), d) araştırma deseni, e) uygulama ortamı, f) genelleme ve izleme, g) güvenirlik, h) sosyal geçerlik ve i) bulgular verileri açılarından değerlendirilmiştir.
The objective of this study is to analyze the studies in which comparative single-subject research model is used in terms of dependent variable, independent variable, age, gender, and diagnosis of subjects, comparison model used, monitoring, generalization, social validity, inter-observer reliability, and application reliability variables carried out in special education in Turkey from 2000 to 2015. This study was designed in the scanning model. 23 theses and 5 articles published in Turkey from 2000 to 2015 and in which comparative single-subject research models are used constitute the research group of the study The descriptive analysis was used for analyzing studies reached. In accordance with these analyses, studies were evaluated in terms of a) dependent variable, b) independent variable, c) characteristics of the participant (diagnosis, age, gender, and number), d) research design, e) application environment, f) generalization and monitoring, g) reliability, h) social validity, and i) findings data.
The objective of this study is to analyze the studies in which comparative single-subject research model is used in terms of dependent variable, independent variable, age, gender, and diagnosis of subjects, comparison model used, monitoring, generalization, social validity, inter-observer reliability, and application reliability variables carried out in special education in Turkey from 2000 to 2015. This study was designed in the scanning model. 23 theses and 5 articles published in Turkey from 2000 to 2015 and in which comparative single-subject research models are used constitute the research group of the study The descriptive analysis was used for analyzing studies reached. In accordance with these analyses, studies were evaluated in terms of a) dependent variable, b) independent variable, c) characteristics of the participant (diagnosis, age, gender, and number), d) research design, e) application environment, f) generalization and monitoring, g) reliability, h) social validity, and i) findings data.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Özel Gereksinimli Birey, Tek Denekli Araştırmalar, Karşılaştırma Modelleri, Betimsel Analiz, Individuals with Special Needs, Single Subject Researches, Comparative Designs, Descriptive Analysis
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
17
Sayı
1
