Sunum yapma becerilerinin çok yüzeyli rasch analizi ile değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-0842-1929
dc.authorid0000-0001-7276-9589
dc.authorid0000-0002-1612-4249
dc.contributor.authorKöse, İbrahim Alper
dc.contributor.authorUsta, Hatice Gonca
dc.contributor.authorYandı, Alperen
dc.date.accessioned2021-06-23T18:21:04Z
dc.date.available2021-06-23T18:21:04Z
dc.date.issued2016
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı öğrenci sunumlarına ait akran değerlendirmeleri kullanılarak puanlayıcı, ölçüt ve sunum becerilerinin çok yüzeyli Rasch modeli ile analizini yapmaktır. 2015-2016 eğitim öğretim yılında eğitimde ölçme ve değerlendirme yüksek lisans dersini alan 6 öğrenci araştırma grubunu oluşturmaktadır. Öğrenciler sunum becerilerini kendileri ve akranları tarafından, araştırmacının puanlama kriterlerini belirlediği değerlendirme formunu kullanarak yapmışlardır. Analizler sonucunda puanlayıcıların katılık ve cömertlikleri bakımından ayrıldıkları, öğrencilerin konuyu sunmada ilgi çekici materyal kullanmadıkları, verilen sürelere bütün katılımcıların uydukları belirlenmiştir. Sonuç olarak çok yüzeyli Rasch ölçme modelinin öğrenci performansını belirlemede kullanılabilecek alternatif ölçme modeli olduğu örneklenmiştir.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to analyze the presentation skills of students, criterions and rater severity/lenienty by using peer assessment by the help of many facets Rasch measurement model. 6 MA students were participated as rater and presenter to the study during the fall semester of 20152016 school years in the Measurement and Evaluation in Education course. Students are evaluated themselves and their friends using "Presentation Skills Evaluation Form". The results of the study demonstrated that raters are separated in terms of severity and leniency. Also students did not use interesting materials in their presentations but they obeyed time restrictions. As a result, many facet Rasch measurement model is an alternative model for evaluating student performances.en_US
dc.identifier.endpage1864en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage1853en_US
dc.identifier.trdizinid237905en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpNM09UQTFOUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/417
dc.identifier.volume16en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKöse, İbrahim Alper
dc.institutionauthorYandı, Alperen
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÇok Yüzeyli Rasch Ölçme Modelien_US
dc.subjectSunum Becerileri
dc.subjectMadde Tepki Kuramı
dc.subjectMany Facets Rasch Measurement Model
dc.subjectPresentation Skills
dc.subjectItem Response Theory
dc.titleSunum yapma becerilerinin çok yüzeyli rasch analizi ile değerlendirilmesien_US
dc.title.alternativeEvaluation of presentation skills by using many facets rasch modelen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ibrahim-alper-kose.pdf
Boyut:
3.37 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu