Sunum yapma becerilerinin çok yüzeyli rasch analizi ile değerlendirilmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2016
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı öğrenci sunumlarına ait akran değerlendirmeleri kullanılarak puanlayıcı, ölçüt ve sunum becerilerinin çok yüzeyli Rasch modeli ile analizini yapmaktır. 2015-2016 eğitim öğretim yılında eğitimde ölçme ve değerlendirme yüksek lisans dersini alan 6 öğrenci araştırma grubunu oluşturmaktadır. Öğrenciler sunum becerilerini kendileri ve akranları tarafından, araştırmacının puanlama kriterlerini belirlediği değerlendirme formunu kullanarak yapmışlardır. Analizler sonucunda puanlayıcıların katılık ve cömertlikleri bakımından ayrıldıkları, öğrencilerin konuyu sunmada ilgi çekici materyal kullanmadıkları, verilen sürelere bütün katılımcıların uydukları belirlenmiştir. Sonuç olarak çok yüzeyli Rasch ölçme modelinin öğrenci performansını belirlemede kullanılabilecek alternatif ölçme modeli olduğu örneklenmiştir.
The purpose of this study is to analyze the presentation skills of students, criterions and rater severity/lenienty by using peer assessment by the help of many facets Rasch measurement model. 6 MA students were participated as rater and presenter to the study during the fall semester of 20152016 school years in the Measurement and Evaluation in Education course. Students are evaluated themselves and their friends using "Presentation Skills Evaluation Form". The results of the study demonstrated that raters are separated in terms of severity and leniency. Also students did not use interesting materials in their presentations but they obeyed time restrictions. As a result, many facet Rasch measurement model is an alternative model for evaluating student performances.
The purpose of this study is to analyze the presentation skills of students, criterions and rater severity/lenienty by using peer assessment by the help of many facets Rasch measurement model. 6 MA students were participated as rater and presenter to the study during the fall semester of 20152016 school years in the Measurement and Evaluation in Education course. Students are evaluated themselves and their friends using "Presentation Skills Evaluation Form". The results of the study demonstrated that raters are separated in terms of severity and leniency. Also students did not use interesting materials in their presentations but they obeyed time restrictions. As a result, many facet Rasch measurement model is an alternative model for evaluating student performances.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Çok Yüzeyli Rasch Ölçme Modeli, Sunum Becerileri, Madde Tepki Kuramı, Many Facets Rasch Measurement Model, Presentation Skills, Item Response Theory
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
4
