Öğretmen adaylarının öz yeterlik algıları ile akademik alanda arzularını erteleme düzeylerine yönelik görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-1535-3461
dc.authorid0000-0002-0744-8647
dc.contributor.authorAydın, Recep
dc.contributor.authorÖmür, Yunus Emre
dc.contributor.authorArgon, Türkan
dc.date.accessioned2021-06-23T18:34:03Z
dc.date.available2021-06-23T18:34:03Z
dc.date.issued2014
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.departmentBAİBÜ, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Eğitim Bilimleri, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının öz yeterlik algılarıyla akademik alanda arzularını erteleme düzeylerine yönelik görüşlerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmanın evrenini, 2012-2013 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmada rastgele örneklem alma yöntemi uygulanarak 825 öğretmen adayına ulaşılmıştır. Araştırmaya göre öğretmen adaylarının öz yeterlik algıları “oldukça yeterli” düzeyindeyken, arzularını erteleme algı düzeyleri =2,62 puanla “Belki B’yi seçerim” şeklinde akademik çalışmalara yer verdikleri anlaşılmaktadır. Bu çalışmada Öz Yeterlik Ölçeği ile Akademik Alanda Arzuların Ertelenmesi Ölçeği; cinsiyet, öğretim türü, bölüm ve not ortalaması açısından anlamlı fark ortaya koymuştur. Öğretmen adaylarının öz yeterlik algılarıyla akademik alanda arzularını erteleme düzeyleri arasında düşük düzeyde pozitif, anlamlı ilişki söz konusudur. Anahtar kelimeler: Öğretmen adayı, öz yeterlik, akademik alanda arzuların ertelenmesi.en_US
dc.description.abstractThis research investigates the relationship between prospective teachers’ self-efficacy perceptions and their levels of academic delay of gratification. The universe of the study consists of prospective teachers enrolled at Abant Izzet Baysal University in 2012-2013 educational year. Random sampling method has been utilised to select the participants and 825 prospective teachers participatedthe study. According to the results of the study, mean of their self-efficacy beliefs was found to3,81 and their mean of academic delay of gratification was found to be 2,62. There is a statistically in been_US
dc.identifier.endpage12en_US
dc.identifier.issn1300-8889
dc.identifier.issn2147-5202
dc.identifier.issue40en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.trdizinid180564en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRnd05UWTBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2401
dc.identifier.volume0en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorAydın, Recep
dc.institutionauthorArgon, Türkan
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofMarmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖğretmen Adayı
dc.subjectÖz Yeterlik
dc.subjectAkademik Alanda Arzuların Ertelenmesi
dc.subjectProspective Teacher
dc.subjectSelf-Efficacy
dc.subjectAcademic Delay of Gratification.
dc.titleÖğretmen adaylarının öz yeterlik algıları ile akademik alanda arzularını erteleme düzeylerine yönelik görüşlerien_US
dc.title.alternativePre-service teachers’ perception of self-efficacy and academic delay of gratificationen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
recep-aydin.pdf
Boyut:
136.54 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Enstitüsü/Diğer Yayınlar Koleksiyonu