İlköğretim okulu öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim programlarının etkileri üzerine düşünceleri (Bolu ili örneği)

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-5404-1655
dc.contributor.authorNartgün, Şenay Sezgin
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:51Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:51Z
dc.date.issued2006
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı ilköğretim okulu öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim programlarına ilişkin görüşlerinin neler olduğunu belirlemektir. Bu çalışmanın örneklemini (n=44) Bolu ili merkezindeki ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Bu çalışma ile ilgili niteliksel veriler, ilköğretim öğretmenleri ile yapılan görüşme yoluyla 2005-2006 öğretim yılı güz döneminde toplanmıştır. Çalışma sırasında ilköğretim öğretmenlerinin hizmet içi eğitim programlarının uygulanmasına ilişkin görüşleri, katıldıkları hizmet içi eğitim programlarında edindikleri meslekleri ile ilgili bilgi beceri ve davranışları kullanmaları ve sınıf içi faaliyetlerinde uygulayıp uygulayamadıklarına ilişkin etkilerini araştırmacı tarafından incelenmiştir. Yapılan görüşmeler sonucunda ilköğretim okulu öğretmenleri hizmetiçi eğitim programlarının yararlı ve gerekli olduğunu, hizmetiçi eğitim programlarının uygulanması sırasında bazı problemlerle karşılaştıklarını (materyal eksikliği, zamanlama gibi...), programın bitiminde kendilerini gelişmiş hissettiklerini, ancak sınıf içi faaliyetlerde edindiklerini uygularken bazı sorunlarla karşılaştıklarını ifade etmişlerdir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to identify the perceptions of primary school teachers with respect to the in-service training programs. During the study, qualitative data were collected through interviews held with primary school teachers during the fall semester of 2005-2006 academic year. The subjects (n=44) of this study were primary school teachers who were teaching at various primary schools located in the city center of Bolu. The results of interviews indicated that the teachers believed in the necessity and usefulness of in-service training programs. They stated that during the application of the programs there arose some problems (time of the program, lack of materials), though they felt that they had developed themselves when the program was over. However, they had some problems related to the application of the aquired skills at their daily classroom activities.en_US
dc.identifier.endpage178en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage157en_US
dc.identifier.trdizinid80293en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/T0RBeU9UTXo
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/297
dc.identifier.volume6en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorNartgün, Şenay Sezgin
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖğretmen Değişimien_US
dc.subjectÖğretmen Gelişimien_US
dc.subjectHizmetiçi Eğitim Programlarıen_US
dc.subjectHizmetiçi Eğitim Programlarının Etkinliği
dc.subjectTeacher Change
dc.subjectTeacher Development
dc.subjectIn Service Training (INSET) Programs
dc.subjectThe Effectiveness of INSET Programs
dc.titleİlköğretim okulu öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim programlarının etkileri üzerine düşünceleri (Bolu ili örneği)en_US
dc.title.alternativePerceptions of primary school teachers in relation to the effects of inservice training (Inset)programs (a case study: Bolu)en_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
senay-sezgin-nartgun.pdf
Boyut:
6.14 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu