İlköğretim okulu öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim programlarının etkileri üzerine düşünceleri (Bolu ili örneği)
Yükleniyor...
Tarih
2006
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı ilköğretim okulu öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim programlarına ilişkin görüşlerinin neler olduğunu belirlemektir. Bu çalışmanın örneklemini (n=44) Bolu ili merkezindeki ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Bu çalışma ile ilgili niteliksel veriler, ilköğretim öğretmenleri ile yapılan görüşme yoluyla 2005-2006 öğretim yılı güz döneminde toplanmıştır. Çalışma sırasında ilköğretim öğretmenlerinin hizmet içi eğitim programlarının uygulanmasına ilişkin görüşleri, katıldıkları hizmet içi eğitim programlarında edindikleri meslekleri ile ilgili bilgi beceri ve davranışları kullanmaları ve sınıf içi faaliyetlerinde uygulayıp uygulayamadıklarına ilişkin etkilerini araştırmacı tarafından incelenmiştir. Yapılan görüşmeler sonucunda ilköğretim okulu öğretmenleri hizmetiçi eğitim programlarının yararlı ve gerekli olduğunu, hizmetiçi eğitim programlarının uygulanması sırasında bazı problemlerle karşılaştıklarını (materyal eksikliği, zamanlama gibi...), programın bitiminde kendilerini gelişmiş hissettiklerini, ancak sınıf içi faaliyetlerde edindiklerini uygularken bazı sorunlarla karşılaştıklarını ifade etmişlerdir.
The aim of this study is to identify the perceptions of primary school teachers with respect to the in-service training programs. During the study, qualitative data were collected through interviews held with primary school teachers during the fall semester of 2005-2006 academic year. The subjects (n=44) of this study were primary school teachers who were teaching at various primary schools located in the city center of Bolu. The results of interviews indicated that the teachers believed in the necessity and usefulness of in-service training programs. They stated that during the application of the programs there arose some problems (time of the program, lack of materials), though they felt that they had developed themselves when the program was over. However, they had some problems related to the application of the aquired skills at their daily classroom activities.
The aim of this study is to identify the perceptions of primary school teachers with respect to the in-service training programs. During the study, qualitative data were collected through interviews held with primary school teachers during the fall semester of 2005-2006 academic year. The subjects (n=44) of this study were primary school teachers who were teaching at various primary schools located in the city center of Bolu. The results of interviews indicated that the teachers believed in the necessity and usefulness of in-service training programs. They stated that during the application of the programs there arose some problems (time of the program, lack of materials), though they felt that they had developed themselves when the program was over. However, they had some problems related to the application of the aquired skills at their daily classroom activities.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Öğretmen Değişimi, Öğretmen Gelişimi, Hizmetiçi Eğitim Programları, Hizmetiçi Eğitim Programlarının Etkinliği, Teacher Change, Teacher Development, In Service Training (INSET) Programs, The Effectiveness of INSET Programs
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
6
Sayı
1
