İlköğretim altıncı sınıf müzik dersinde kullanılan ‘Tam Öğrenme Modeli’nin öğrencilerin tutum ve başarılarına etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-1500-2968
dc.authorid0000-0002-2083-7487
dc.contributor.authorÖztürk, Özlem
dc.contributor.authorKalyoncu, Nesrin
dc.date.accessioned2021-06-23T18:41:01Z
dc.date.available2021-06-23T18:41:01Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBAİBÜ, Güzel Sanatlar Fakültesi, Müzik Bölümüen_US
dc.description.abstractTam Öğrenme Modeli, B. S. Bloom tarafından geliştirilen ve hemen hemen tüm öğrencilerin, okulların öğrenme amacı güttüğü tüm yeni davranışları öğrenebileceği (Bloom, 1995) görüşünü savunan bir modeldir. Bu araştırmada, modelin genel müzik eğitimi çerçevesinde ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin müzik dersi tutumlarına ve başarılarına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, ön test-son test kontrol gruplu deney deseninde yürütülmüştür. Veriler; ‘Müzik Dersi Tutum Ölçeği’ ve ‘Müzik Dersi Başarı Testi’ kullanılarak toplanmış; ‘t-testi’ yapılarak ve ‘Pearson Momentler Korelasyon Katsayısı’ hesaplanarak analiz edilmiştir. Sonuçlara göre, Tam Öğrenme Modeli'nin ve mevcut yaklaşımların uygulandığı müzik derslerine katılan deney ve kontrol gruplarının tutum ve başarı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmamıştır. Ancak deney grubunun ön test ve son test tutum ve başarı puan ortalamaları arasındaki fark, kontrol grubundan daha büyüktür ve istatistiksel olarak anlamlıdır. Tutum ve başarı arasında, her iki grupta da farklı yönlerde düşük düzeyde bir ilişki bulunmuşsa da; bu ilişki istatistiksel olarak anlamlı değildir. Ayrıca her iki grupta da, başarı ve tutum cinsiyete göre anlamlı bir fark göstermemiştir.en_US
dc.description.abstractMastery Learning is an instruction/education model developed by B. S. Bloom and advocating the view that almost all learners can learn all new behaviors (Bloom, 1995), which are schools aimed at curricula. In this research therefore, it is aimed to determine the effects of the mastery learning on sixth grade primary education students attitude and achievement in school music lesson. The study was carried out with pre test-post test control group design. Data were collected using ‘Music Lesson Attitude Scale’ and ‘Music Lesson Achievement Test’. Data were analysed by ‘t-test’ and ‘Pearson Product-Moment Correlation Coefficient’. According to results, a statistically significant relation hasn’t been confirmed between the attitude and achievement points of these two groups attending the music classes carried out according to mastery learning and present approaches. But, the experiment group’s attitudes and achievements pre test and post test averages difference is bigger than the control group’s and it is statistically significant. Between attitude and achievement, in both two groups, even though a relation was observed at a minor level; this relation isn’t statistically significant. Besides in both groups, achievement and attitudes don’t differentiate substantially with respect to gender.en_US
dc.identifier.endpage25en_US
dc.identifier.issn1303-8451
dc.identifier.issn2459-1912
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.trdizinid329391en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpJNU16a3hNUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/3291
dc.identifier.volume16en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKalyoncu, Nesrin
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTürk Eğitim Bilimleri Dergisien_US
dc.relation.ispartofThe Journal of Turkish Educational Science
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMüzik Dersien_US
dc.subjectİlköğretim Altıncı Sınıfen_US
dc.subjectTam Öğrenme Modelien_US
dc.subjectTutum
dc.subjectBaşarı
dc.subjectMusic Lesson
dc.subjectPrimary Education Sixth Grade
dc.subjectMastery Learning
dc.subjectAttitude
dc.subjectAchievement
dc.titleİlköğretim altıncı sınıf müzik dersinde kullanılan ‘Tam Öğrenme Modeli’nin öğrencilerin tutum ve başarılarına etkisien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ozlem-ozturk.pdf
Boyut:
718.32 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Müzik Bölümü Koleksiyonu