Eğitim bilimlerinde epistemoloji araştırmaları: Düne, bugüne ve gelecek perspektiflere eleştirel bakış

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-5621-3302
dc.contributor.authorBahçivan, Eralp
dc.date.accessioned2021-06-23T18:34:24Z
dc.date.available2021-06-23T18:34:24Z
dc.date.issued2017
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu araştırma yaklaşık olarak elli yıllık bir zamana yayılan epistemoloji alanındaki çalışmaların eleştirel bir derlemesidir. Kişisel epistemoloji, bireylerin öğrenme-öğretme inançları ve davranışları üzerinde etkili olan temel inançlarını içermektedir. Epistemolojik inançların öğrenme-öğretme açısından merkezi konumda olması eğitim alanında yapılan ilişkilendirme çalışmalarına önemli bir ivme kazandırmıştır. Ancak ülkemizde bireysel epistemoloji alanındaki perspektifleri ve modelleri, epistemolojik çalışmalarının neden önemli olduğunu ve gelecekte bu alanda ne gibi çalışmalar yapılabileceğine yönelik eğilimleri eleştirel bakış açısı ile derleyen bir çalışmayla karşılaşılmamıştır. Böyle bir çalışmanın özellikle bilimsel arenaya yeni katılan araştırmacılara bu alandaki temel kavramları kıyaslamalar yaparak tanıtmasının gelecekte ülkemizde epistemoloji bağlamında yapılacak bilimsel araştırmalara katkısı olacağı düşünülmüştür.en_US
dc.description.abstractEpistemoloji, hemen hemen tüm bilim alanlarında olduğu gibi kökenini felsefeden alır; bilgi felsefesi anlamına gelir ve felsefenin 4 önemli uğraş alanından bir tanesidir. Bu alanda yapılan çalışmalar Antik Yunan dönemi ile başlamış olsa da güçlenmesi için 17. yüzyılı bekleyecektir. Çünkü bu yüzyılda moderniteye geçiş başlamıştır ve bilgi, kültürü belirleyen çığır açıcı etki gücüne ulaşmıştır. Ancak felsefi anlamda epistemoloji eğitim bilimlerinde ele aldığımız bağlamları dikkate almaz. Felsefinin alanına giren epistemoloji, bilgiyi salt bilgi olduğu için ele alır ve inceler, insan zihnindeki oluşum süreçleri ile ilgilenmez (Cevizci, 2010). Oysa eğitimciler bireylerin bilişsel yapılarını nedensellikleri ile inceler ve bu bilişsel yapıları ya da sistemleri istendik yönde etkilemeyi hedefler. Epistemolojinin eğitim bilimlerine kazandırılması bilişsel psikoloji alanında yapılan bilimsel çalışmalar sayesinde gerçekleşmiştir (Hofer ve Pintrich, 2002). 1970'li yıllardan itibaren başlayan bu geçiş dönemi boyunca ulusal ve özellikle uluslararası arenada epistemolojik değişkenler eğitsel açıdan hayati öneme sahip olan birçok farklı değişken (özyeterlik inançları, kavramsal öğrenme ve değişim, benlik vb.) ile ilişkilendirilmiştir. Çalışmaların sonuçları bireylerin epistemolojik inançlarının ya da bakış açılarının öğrenme ve öğretme açısından merkezi bir öneme sahip olduğunu göstermiştir (Hofer ve Pintrich, 1997)en_US
dc.identifier.endpage772en_US
dc.identifier.issn1305-5429
dc.identifier.issn1306-7850
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage760en_US
dc.identifier.trdizinid258092en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpVNE1Ea3lNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2479
dc.identifier.volume13en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorBahçivan, Eralp
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofMersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEpistemoloji
dc.subjectKişisel Epistemoloji
dc.subjectEpistemolojik İnançlar
dc.subjectEpistemology
dc.subjectPersonal Epistemology
dc.subjectEpistemological Beliefs
dc.titleEğitim bilimlerinde epistemoloji araştırmaları: Düne, bugüne ve gelecek perspektiflere eleştirel bakışen_US
dc.title.alternativeEpistemological research in educational sciences: Critical investigation of past, present and future perspectivesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
eralp-bahcivan.pdf
Boyut:
643.9 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu