İlk ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel özdeşleşme ve örgütsel sinizm düzeylerine ilişkin görüşleri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2016
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilk ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel özdeşleşme ve örgütsel sinizme yönelik görüşlerini belirlemek ve örgütsel özdeşleşmeye yönelik görüşlerinin örgütsel sinizme yönelik görüşlerinin yordayıcısı olup olmadığını saptamaktır. İlişkisel tarama modelinde olan araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Bolu merkez ilçede görevli 636 ilk ve ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Örgütsel Özdeşleşme ve Örgütsel Sinizm ölçekleri kullanılmıştır. Verilerin analizinde ortalama, standart sapma, korelasyon ve regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme düzeyleri “katılıyorum”, örgütsel sinizm düzeyleri “katılmıyorum” düzeyindedir. Öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme ve sinizme yönelik görüşleri puanları arasında negatif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme düzeyleri örgütsel sinizm düzeylerini %10,4 düzeyinde anlamlı olarak yordamaktadır.
The aim of this study is to determine primary and secondary school teachers’ opinions about organizational identification and cynicism and also to determine whether organizational identification is a predictor of organizational cynicism. The study is designed in correlational survey model. The sample of the study consisted of 636 primary and secondary school teachers working in the city center of Bolu province. The data was collected using ‘Organizational Idenfication Scale’ and ‘Organizational Cynicism Scale’. In the data analysis, mean, standard deviation, correlation and regression analyses were performed. According to the obtained research results, the teachers’ organizational identification levels are within the range of “I agree”, while their organizational cynicism levels are within the range of “I don’t agree”. It was found that there was a negative significant moderate relationship between the teachers’ organizational identification and cynicism scores. It was determined that the teachers’ organizational identification levels predict their organizational cynicism levels significantly at the level of 10,4 %.
The aim of this study is to determine primary and secondary school teachers’ opinions about organizational identification and cynicism and also to determine whether organizational identification is a predictor of organizational cynicism. The study is designed in correlational survey model. The sample of the study consisted of 636 primary and secondary school teachers working in the city center of Bolu province. The data was collected using ‘Organizational Idenfication Scale’ and ‘Organizational Cynicism Scale’. In the data analysis, mean, standard deviation, correlation and regression analyses were performed. According to the obtained research results, the teachers’ organizational identification levels are within the range of “I agree”, while their organizational cynicism levels are within the range of “I don’t agree”. It was found that there was a negative significant moderate relationship between the teachers’ organizational identification and cynicism scores. It was determined that the teachers’ organizational identification levels predict their organizational cynicism levels significantly at the level of 10,4 %.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Örgütsel Özdeşleşme, Örgütsel Sinizm, İlk-Ortaokul, Öğretmen, Organizational Identification, Organizational Cynicism, Primary-Secondary School, Teacher
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
1
