Öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin önem düzeyinin ikili karşılaştırmalarla ölçeklenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2006
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada sınıf öğretmenliği anabilim dalı son sınıf öğrencilerinin öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin hangisinden elde ettikleri bilgilerin öğretmenlik yaşantıları için daha fazla önemli olduğu "karşılaştırmalı yargılar kanunu" kapsamında yer alan "ikili karşılaştırmalarla ölçekleme" tekniğinin özel hallerinden biri olan "5. Hal denklemi ile ölçekleme" tekniğinin kullanılması suretiyle ölçeklenmiştir. Bu çerçevede, bu araştırma ile öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin önem düzeyinin öğrencilerin görüşlerinden hareketle ölçeklenmesinin yanı sıra, çok çeşitli kullanım alanları bulunan ikili karşılaştırmalarla ölçekleme tekniğinin ve bu tekniğin özel hallerinden biri olan 5. Hal denklemi ile ölçeklemenin tanıtılmasına da katkı sağlanacağı düşünülmektedir. Araştırma 2005-2006 öğretim yılında AİBÜ Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören 100 son sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler neticesinde, öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin önemine ilişkin saptanan ölçek değerleri Öğretmenlik Mesleğine Giriş dersi için 1.452, Gelişim ve Öğrenme dersi için 0.411, Öğretimde Planlama ve Değerlendirme dersi için 0.000, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme dersi için 0.887, Sınıf Yönetimi dersi için 0.214 ve Rehberlik dersi için 0.475'dir. Elde edilen bu değerlere göre öğrenciler "Öğretimde Planlama ve Değerlendirme" dersinden elde edilen bilgilerin öğretmenlik yaşantıları için en önemli olduğunu ifade etmektedirler. Bu dersi sırasıyla "Sınıf Yönetimi", "Gelişim ve Öğrenme", "Rehberlik", "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme" ve "Öğretmenlik Mesleğine Giriş" dersleri izlemektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Ölçeklendirme Teknikleri, İkili Karşılaştırmalarla Ölçekleme, Scaling Techniques, Scaling with Paired Comparisons
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
6
Sayı
2
