Web destekli dokuma kumaş tasarımı öğretiminin öğrencilerin başarılarına etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4967-4164
dc.contributor.authorBalkanal, Zeynep
dc.contributor.authorSarıoğlu, Halide
dc.date.accessioned2021-06-23T18:27:51Z
dc.date.available2021-06-23T18:27:51Z
dc.date.issued2013
dc.departmentBAİBÜ, Güzel Sanatlar Fakültesi, Geleneksel Türk Sanatları Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, uygulama ağırlıklı "Dokuma Teknolojisi II" dersinin türetimci çoklu ortam öğrenme kuramına dayandırılarak, etkileşimli web destekli eğitim metodu ile öğretiminin planlanması, bu kapsamda kullanılan görsel ve işitsel unsurların öğrenci başarısına etkisinin araştırılmasıdır. Bu araştırmada son test kontrol gruplu deney deseni kullanılmıştır. Araştırma, deney grubu ve kontrol grubu olmak üzere iki öğrenci grubuyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin bilişsel ve psikomotor alan hedef ve hedef davranışlarına ulaşma düzeyi ve genel başarı puanları değerlendirildiğinde deney grubu öğrencilerinin başarısının az farkla önde olduğu görülmüştür. Ancak bu farklılık istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (p>0,05). Bu sonuca göre web destekli eğitimin geleneksel eğitim yöntemine bir alternatif olabileceği ortaya konmuştur.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to plan the teaching of practice-based "Weaving Technology II" course based on the generative multimedia learning theory by interactive web assisted education method and to examine the effects of visual and auditory elements used in this scope on student's success.       * Yrd. Doç. Dr., Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Geleneksel Türk Sanatları Bölümü, e-mail : zbalkanal@gmail.com ** Prof. Dr. , Gazi Üniversitesi, Mesleki Eğitim Fakültesi, El Sanatları Eğitimi Bölümü,e-m ail: halisar05@gmail.comExperimental pattern of the terminal test control groups are used in this study. By this modelling, it is investigated whether there is a difference between conventional method and supportive distance learning method in educational quality. According to the outcome of the study, as the reached level of cognitive and psychomotor area goal and target behaviors of experimental and control group students considered with their scores, it is seen that the success of experimental group students is slightly forward. However, this difference is not found significant statistically (p>0,05). Considering this result, it is concluded that web assisted education could be an alternative to conventional education method.en_US
dc.identifier.endpage506en_US
dc.identifier.issn1303-0094
dc.identifier.issn2149-5459
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage487en_US
dc.identifier.trdizinid220844en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpJd09EUTBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/1737
dc.identifier.volume12en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorBalkanal, Zeynep
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofGaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectUzaktan Eğitim
dc.subjectWeb Destekli Eğitim
dc.subjectTüretimci Çoklu Ortam Öğrenme Kuramı
dc.subjectDokuma Eğitimi
dc.subjectDistance Education
dc.subjectWeb Assisted Education
dc.subjectGenerative Multimedia Learning Theory
dc.subjectWeaving Training
dc.titleWeb destekli dokuma kumaş tasarımı öğretiminin öğrencilerin başarılarına etkisien_US
dc.title.alternativeThe Effect of web-assisted instruction in woven fabric design on the success of the studentsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
zeynep-balkanal.pdf
Boyut:
607.43 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Geleneksel Türk Sanatları Bölümü Koleksiyonu