Zihinsel yetersizliği olan öğrencilere okuma becerilerinin öğretiminde bilgisayar aracılığıyla sunulan eş zamanlı ipucuyla öğretimin etkililiği

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-0481-1818
dc.authorid0000-0002-3464-2285
dc.contributor.authorÖzak, Hakan
dc.contributor.authorAvcıoğlu, Hasan
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:58Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:58Z
dc.date.issued2012
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, zihinsel yetersizliği olan öğrencilere okuma becerilerinin öğretiminde bilgisayar aracılığıyla sunulan eş zamanlı ipucuyla öğretimin etkililiğini belirlemektir. Araştırmada tek denekli araştırma modellerinden yoklama evreli denekler arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya altı denek katılmıştır. Denekler öğretim için iki gruba ayrılmıştır. Deneklere öğretilmek üzere yer ve yön bildiren toplam on sözcük belirlenmiştir. İlk gruptaki üç deneğe yön bildiren sözcükler bilgisayar aracılığıyla sunulan eş zamanlı ipucuyla öğretim kullanılarak öğretilmiş ve süreç ikinci gruptaki deneklere yer bildiren sözcüklerin aynı yöntemle öğretimi ile yinelenmiştir. Araştırma sonucunda, zihinsel yetersizliği olan öğrencilere okuma becerilerinin öğretiminde bilgisayar aracılığıyla sunulan eş zamanlı ipucuyla öğretimin etkili olduğu görülmüştür. Araştırma bulgularına göre, deneklerin kalıcılık ve genellemeyi yüksek düzeyde sağladıkları görülmüştür.en_US
dc.description.abstractThe purpose of the present study was to identify the effects of simultaneous prompting presented via computer on the reading skills of children with intellectual disability. A multiple probe design across subjects was used in the study. Six mentally disabled children participated in the study. The subjects were divided into two groups. A total of 10 words that indicated location and direction were identified for teaching the subjects. The words which indicated direction were taught to the 3 participants in the first group by means of simultaneous prompting via computer assisted instruction; and the process were repeated by teaching the words that indicated location via the same method to the participants in the second group. At the end of the study, it was seen that simultaneous prompting presented by computer assisted instruction was effective in the teaching of reading skills to children with intellectual disability. According to the findings of the study, it was seen that the subjects succeeded in the maintenance and generalization to at criterion level.en_US
dc.identifier.endpage50en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage33en_US
dc.identifier.trdizinid135961en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRNMU9UWXhNUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/369
dc.identifier.volume12en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorAvcıoğlu, Hasan
dc.institutionauthorÖzak, Hakan
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectZihinsel Yetersizliği Olan Öğrencien_US
dc.subjectOkuma Becerisi, Eş Zamanlı İpucuyla Öğretimen_US
dc.subjectEş Zamanlı İpucuyla Öğretim
dc.subjectBilgisayar Destekli Öğretim
dc.subjectChildren with Intellectual Disability
dc.subjectReading Skills
dc.subjectSimultaneous Prompting Instruction
dc.subjectComputer Assisted Instruction
dc.titleZihinsel yetersizliği olan öğrencilere okuma becerilerinin öğretiminde bilgisayar aracılığıyla sunulan eş zamanlı ipucuyla öğretimin etkililiğien_US
dc.title.alternativeThe effects of simultaneous prompting presented via computer on the reading skills of children with intellectual disabilityen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
hakan-ozak.pdf
Boyut:
453.08 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Özel Eğitim Bölümü Koleksiyonu