21. Yüzyılda Okula İlişkin Öğretmen Adaylarının Algıları

dc.contributor.authorCerit, Yusuf
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:47Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:47Z
dc.date.issued2002
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı 21. yüzyılda okulun nasıl yapı içerisinde olacağına ilişkin sınıf öğretmeni adaylarının görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada niteliksel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler görüşme yöntemiyle elde edilmiş ve verilerin analizinde betimsel yöntem kullanılmıştır. 21. yüzyılda okulların yapısıyla ilgili öğretmen adaylarının görüşlerinin analiz edilmesinde edilen sonuçlar şu şekilde belirlenmiştir; okulda görev yapan öğretmenlerin ve yöneticilerin alanlarında uzman kişiler olması gerektiği; okulun yeniliklere uyum sağlayabilecek bir yapıya sahip olması; okulda demokratik bir yapının benimsenmesi; okulda teknolojik donanımın olması ve eğitimsel etkinliklerde teknolojinin kullanılması; okulun zevkle gelinen cazibe merkezi haline dönüştürülmesi düşünceleri ifade edilmiştir.en_US
dc.description.abstractThe aim of the study is to specify the outlooks of the elementary school teacher-candidate how structure the schools will gain in 21st century. The qualitative methods have been conducted in the research. The data have been collected through interview and analyzed by scientific methods. The outcomes from the analysis of the outlooks pertaining to the structure of the 21st century-schools are as follows: The teachers and principals are supposed to be academically competent in their scopes; the school is to gain such a property that it is able to be already-be open for the innovations, having a democratic atmosphere within the school setting and technological equipment and making use of the technology in instructional activities, turning the formal school setting into a wellcoming, atmosphere, are all emphasized in the research.en_US
dc.identifier.endpage52en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage45en_US
dc.identifier.trdizinid1376en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRNM05qWT0
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/246
dc.identifier.volume2en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorCerit, Yusuf
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryDiğeren_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMatematiken_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.title21. Yüzyılda Okula İlişkin Öğretmen Adaylarının Algılarıen_US
dc.typeOtheren_US

Dosyalar