The elementary students' perceptions of mathematical patterns according to presentation forms

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-8007-8198en_US
dc.contributor.authorYaman, Hakan
dc.contributor.authorUmay, Aysun
dc.date.accessioned2021-06-23T19:34:59Z
dc.date.available2021-06-23T19:34:59Z
dc.date.issued2013
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractThe purpose of this study was to determine the performances of elementary 3, 4, 5, 6 and 7th grade level students on mathematical patterns according to presentation forms. The implementation was carried out to 317 students from two elementary schools that were middle socioeconomic level in Ankara city center. The data were collected through 12-item test -called as Mathematical Pattern Achievement Test- developed by the researcher. The reliability coefficient was found as 0, 88. As a result of this study, it was found that there are significant differences between students' performances according to presentation forms of mathematical pattern in terms of grade levels. Students received the highest score from pattern questions presented in the table format in the "Mathematical Pattern Achievement Test". It was found that the other pattern presentation forms were ranked as respectively "Figural", "Word Problem" and "Numeric Sequence".en_US
dc.description.abstractÖZET: Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 3, 4, 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinin örüntü sunum biçimlerine göre matematiksel örüntüleri algılayışları ve performanslarının belirlenmesidir. Uygulama Ankara şehir merkezindeki sosyoekonomik düzeyi orta seviyede olan iki ilköğretim okulundaki 317 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin toplanması için, araştırmacı tarafından “Matematiksel Örüntü Başarı Testi” adı altında 12 soruluk bir test geliştirilmiştir. Geliştirilen testin güvenirlik katsayısı 0,88 olarak bulunmuştur. Araştırma sonucunda öğrencilerin sınıf seviyeleri açısından örüntülerin sunum biçimlerine göre matematiksel örüntüler ile ilgili performansları arasında anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur. “Matematiksel Örüntü Başarı Testi”nde, öğrenciler en yüksek puanı “Tablo” biçiminde sunulan örüntü sorularında almışlardır. Diğer sunum biçimlerinde de puan sıralamasının “Şekil”, “Sözel Problem” ve “Sayı Dizisi” biçiminde devam ettiği görülmüştür.
dc.identifier.endpage416en_US
dc.identifier.issn2536-4758
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage405en_US
dc.identifier.trdizinid148980en_US
dc.identifier.urihttp://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/shw_artcl-157.html
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/7678
dc.identifier.volume28en_US
dc.identifier.wosWOS:000326262100034en_US
dc.identifier.wosqualityQ4en_US
dc.indekslendigikaynakWeb of Scienceen_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorYaman, Hakan
dc.language.isotren_US
dc.publisherHacettepe Univen_US
dc.relation.ispartofHacettepe University Journal Of Educationen_US
dc.relation.ispartofHacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessen_US
dc.subjectPatternen_US
dc.subjectGeneralizationen_US
dc.subjectPattern Presentation Formatsen_US
dc.subjectÖrüntü
dc.subjectGenelleme
dc.subjectÖrüntü Sunum Biçimleri
dc.titleThe elementary students' perceptions of mathematical patterns according to presentation formsen_US
dc.title.alternativeİlköğretim öğrencilerinin sunum biçimlerine göre matematiksel örüntüleri algılayışlarıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
hakan-yaman.pdf
Boyut:
405.56 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/Full text
İndir

Koleksiyon

WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu