Müzik eğitimi anabilim dalı özel yetenek sınavlarında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri: Sistematik derleme çalışması

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-1369-5812
dc.authorid0000-0003-0791-4641
dc.authorid0000-0002-0576-6262
dc.contributor.authorNacakcı, Zeki
dc.contributor.authorDalkıran, Esra
dc.contributor.authorEce, Ahmet Serkan
dc.date.accessioned2021-06-23T18:21:06Z
dc.date.available2021-06-23T18:21:06Z
dc.date.issued2016
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractMüzik öğretmeni yetiştiren kurumlar öğrencilerini, birbirinden bağımsız biçimde, belli bir standardı olmayan ve aynı zamanda birçok farklı değişken ile farklı uygulamalar içeren özel yetenek sınavları ile seçerek almaktadır. Bu sınav sistemine, ÖSYM'nin Öğrenci Yerleştirme Seçme Puanı formülü dışında etkisi ve katkısı olmadığı düşünüldüğünde, özel yetenek sınavları birçok belirsizliği ve tartışmayı içerisinde barındırmaktadır. Bahsedilenlerden yola çıkarak bu araştırma, Yükseköğretime geçiş sınavlarından biri olan müzik öğretmenliği yetenek sınavında karşılaşılan sorunları tespit etmek ve bu sorunlara yönelik olarak güncel çözüm önerileri sunmak amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla, 2005 - 2015 yılları arasında müzik eğitimi ABD özel yetenek sınavlarına yönelik yapılan akademik çalışmalar taranarak gerek sınavların uygulanmasındaki standardizasyon, gerek ÖSYM katsayı sorunları ve puan dağılımlarının yarattığı dengesiz aday yerleşimleri sistematik derleme yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma sonucunda özel yetenek sınavlarının uygulanmasındaki aksaklık ve eksiklikler tespit edilmiş, çözüme yönelik öneriler getirilmiştir.en_US
dc.description.abstractMusic Teacher Education Programs that train music teachers select and accept the candidates through special talent exams including many different variables and practices, which is independent from each other and in which there are no certain standards. Along with it, the Student Selection and Placement Centre (OSYM) had no effect on the special aptitude tests other than determining a controversial formula and coefficient. Hence, this research was conducted to identify problems in the Music Teacher Program Special Aptitude Test as one of the exams for applying higher education and to provide updated recommendations for solutions to these problems. For this purpose, both the standardization in the implementation of the exam and unbalanced candidate settlements owing to OSYM as well as the coefficient problems and the distribution of scores were investigated by a systematic review through reviewing Music Teacher Education Program Special Aptitude Test between 2005-2015. At the end of the study, deficiencies and shortcomings of the implementation of the special aptitude test and the recommendations for solutions were raised.en_US
dc.identifier.endpage2381en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issueİpekyoluen_US
dc.identifier.startpage2368en_US
dc.identifier.trdizinidTR-DizinIDen_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpFMk5ERXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/437
dc.identifier.volume16en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorEce, Ahmet Serkan
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMüziken_US
dc.titleMüzik eğitimi anabilim dalı özel yetenek sınavlarında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri: Sistematik derleme çalışmasıen_US
dc.title.alternativeProblems and solutions of the music teacher education program special aptitude test in higher education: A systematic literature reviewen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Koleksiyonu