Zihin engelli öğrencilere çıkarma işlemi öğretiminde sabit bekleme süreli öğretimle sunulan nokta belirleme tekniğinin etkililiği

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-2733-2553
dc.authorid0000-0002-1143-1207
dc.contributor.authorPolat, Tayyibe Badır
dc.contributor.authorYıkmış, Ahmet
dc.date.accessioned2021-06-23T18:21:14Z
dc.date.available2021-06-23T18:21:14Z
dc.date.issued2019
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, sabit bekleme süreli öğretim yöntemiyle sunulan nokta belirleme tekniğinin zihin yetersizliği olan bireylere çıkarma işlemi öğretiminde etkililiğini, kalıcılığını ve genellemesini belirlemektir. Araştırmada zihin yetersizliği olan üç öğrenci yer almıştır. Tek denekli araştırma desenlerinden denekler arası yoklama evreli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkeni sabit bekleme süreli öğretim yaklaşımına dayalı olarak sunulan nokta belirleme tekniği, bağımlı değişkeni ise zihin yetersizliği olan öğrencilerin çıkarma işlemini öğrenmeleridir. Uygulama süreci, araştırmacı tarafından; yoklama, öğretim, izleme ve genelleme oturumları olarak düzenlenmiştir. Tüm oturumlar birebir öğretim düzenlemesi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bulguları sabit bekleme süreli öğretim yaklaşımına dayalı olarak sunulan nokta belirleme tekniğinin çıkarma işlemlerinin öğretiminde etkili olduğunu gösterir niteliktedir. Ayrıca, öğrenilen becerinin öğretim bittikten on gün ve yirmi gün sonrasında korunduğu, farklı kişilere ve ortamlara genelleyebildiği ve sosyal geçerlikle ilgili sorulara öğretmenlerin verdikleri cevaplar incelendiğinde sosyal olarak geçerli olduğu söylenebilir.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to determine whether the touch math technique, which is presented with constant time delay method, is effective on mentally retarded individuals or not. Besides, individuals, generalizing in different settings, permanency ten and twenty days later after the end of training and social validity were analysed. Three students with mental retardation were included in the study. The study was conducted as a multiple probe design with probe session across subject models, which is one of the single subject designs. The dependent variable of the study was mentally retarded students’ learning subtraction. The independent variable of the study was the touch math technique based on the constant time delay method. Application process was organized by the researcher as checking, teaching, follow-up and generalization sessions. All the sessions were applied with one-on-one instruction. The findings of the study showed that the touch math technique based on the constant time delay method was effective on the teaching of subtraction. Besides, it can be said that the ability acquired can be maintained ten and twenty days later after the end of training and generalized for different individuals and settings, and socially valid when the teachers’ answers are analysed.en_US
dc.identifier.endpage781en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage767en_US
dc.identifier.trdizinid312921en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpFeU9USXhNUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/495
dc.identifier.volume19en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorYıkmış, Ahmet
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectZihin Yetersizliği Olan Çocuklaren_US
dc.subjectÇıkarma İşlemi
dc.subjectSabit Bekleme Süreli Öğretim
dc.subjectNokta Belirleme Tekniği
dc.subjectChildren with Mental Reterdation
dc.subjectSubtraction Facts
dc.subjectConstant Time Delay Teaching
dc.subjectTouchmath
dc.titleZihin engelli öğrencilere çıkarma işlemi öğretiminde sabit bekleme süreli öğretimle sunulan nokta belirleme tekniğinin etkililiğien_US
dc.title.alternativeEffectiveness of the touch math technique presented with constant time delay method in teaching subtraction skills to students with mental retardationen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
tayyibe-badir-polat.pdf
Boyut:
4.56 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Özel Eğitim Bölümü Koleksiyonu