İlköğretim öğrencilerinin matematik, matematik öğretmenleri ve matematikçiler hakkındaki inançları

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-9737-6607
dc.authorid0000-0002-6703-1325
dc.authorid0000-0002-8286-8203
dc.contributor.authorUçar, Zülbiye Toluk
dc.contributor.authorPişkin, Mutlu
dc.contributor.authorAkkaş, Elif Nur
dc.contributor.authorTaşçı, Dijle
dc.date.accessioned2021-06-23T18:26:20Z
dc.date.available2021-06-23T18:26:20Z
dc.date.issued2010
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin matematik hakkındaki düşüncelerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmaya bir dershaneye giden on dokuz 6, 7 ve 8. sınıf öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Öğrencilerle yaklaşık 40 dakika süren görüşmeler yapılmış ve görüşmelerde hayallerindeki matematikçinin resmini çizmeleri istenmiştir. Analizler öğrencilerin, matematiği çoğunlukla hesaplama, sayılar ve işlemler olarak yorumladığını göstermiştir. Öğrenciler problem çözmeyi test sorusu çözmek, matematikte başarılı olmayı ise hızlı ve doğru hesap yapma olarak yorumlamışlardır. Benzer şekilde matematikte başarı için zeki olmanın yeterli olduğunu ve matematikçilerin genelde sayılarla uğraşan, sosyal olmayan, yalnız, içe kapanık, sessiz ve sinirli insanlar olduğunu ifade etmişlerdir.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study was to uncover the beliefs that elementary school students hold about mathematics. Participants were nineteen 6th, 7th, and 8th grade students attending a supplementary school. Data were collected by interviews conducted with each participant and pictures of a mathematician they dreamed. Data analysis revealed that students generally interpreted mathematics as consisting of calculation, numbers and operations. Participants usually equated problem solving with solving questions on a test, and being successful at mathematics with speed and correctness in calculation. Similarly, they stated that being smart was necessary to be successful in mathematics. Furthermore, they mostly pictured mathematicians as unsocial, lonely, angry, quiet who always work with numbers.en_US
dc.identifier.endpage145en_US
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issue155en_US
dc.identifier.startpage131en_US
dc.identifier.trdizinidTR-DizinIDen_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/T1RRNU5ETXo
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/1442
dc.identifier.volume35en_US
dc.indekslendigikaynakWeb of Scienceen_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorUçar, Zülbiye Toluk
dc.institutionauthorPişkin, Mutlu
dc.institutionauthorAkkaş, Elif Nur
dc.institutionauthorTaşçı, Dijle
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofEğitim ve Bilimen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMatematiksel İnançlar
dc.subjectİlköğretim
dc.subjectMatematik Öğretmeni
dc.subjectMatematikçi
dc.subjectMathematical Beliefs
dc.subjectElementary Education
dc.subjectMathematics Teacher
dc.subjectMathematicians
dc.titleİlköğretim öğrencilerinin matematik, matematik öğretmenleri ve matematikçiler hakkındaki inançlarıen_US
dc.title.alternativeElementary students' beliefs about mathematics, mathematics' teachers and mathematiciansen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
zulbiye-toluk-ucar.pdf
Boyut:
167 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu
WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu