Yıkmış, AhmetÇiftçi, İlknurAkbaba, Sadegül Altun2021-06-232021-06-2320021303-04932148-4929https://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRNNE1URT0https://hdl.handle.net/20.500.12491/247Bu araştırmanın amacı ilköğretim düzeyinde yer alan kaynaştırma sınıflarında çalışan öğretmenlerin müfettiş yardımlarına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunda kaynaştırma uygulamasının yapıldığı üç ilköğretim okulunda çalışan 17 sınıf ve branş öğretmeni yer almıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Öğretmenlerle yapılan görüşmeler içerik analiz edilmiştir. Sonuçta öğretmenlerin kaynaştırma eğitimi konusunda, engelli ve engelli olmayan öğrencilerin hazırlanması, öğretim ortamının düzenlenmesi, öğretim programlarının hazırlanması ve öğrencilerin değerlendirilmesi konusunda müfettişlerden uygun yardım almadıkları belirlenmiştir.The aim of this research is to determine the inclusion classroom teachers' opinions about the assistance they recieve from supervisors. Seventeen teachers from three elementary schools, where inclusion exist, participated to the research. Data were collected by semi-structured interview teachnique and analysis. It was found that teachers do not get appropriate assistance from supervissors about preparation of handicapped and nonhandicapped students, educational environment, curriculum and assessment.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessMatematikEğitim, Eğitim AraştırmalarıEğitim, ÖzelOther241131231381