Ülkemizi 21. yüzyıla hazırlayacak ve kalkındıracak öğretmen tipinin özellikleri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2004
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
21. yüzyılın gereklerine uygun insanların yetiştirilmesinde en önemli görev öğretmenlere düşmektedir. Bunun için öncelikle öğretmenlerin sahip olması gereken özelliklerin belirlenmesi ve buna uygun eğitilmesi önemli görülmelidir. Bu çalışmada ülkemizi 21. Yüzyıla hazırlayacak ve kalkındıracak öğretmen tipinin özelliklerinin belirlenerek öğretmen yetiştirmeye katkı sağlamak amaçlanmıştır. Araştırmada veriler anket yoluyla toplanmıştır. Araştırmaya 25 öğretim elemanı, 100 ilk ve ortaöğretim okullarında görevli öğretmen ve 88 eğitim fakültesi öğrencisi katılmıştır. Elde edilen verilerin yüzde ve frekansları hesaplanmış, yorumlanmış ve sonuçlar özetlenmiştir.
The teachers have the most important role for training people in the realities of the 21.th centry. The qualifications, which teachers have, should be determined and training of them is considered as an important issue. The purpose of this study is to find the qualifications of the teachers who will teach people during the 21th centry and develop our country. The data were collected though a questionnaire. The study includes 25 teacher who work in a faculty of education, 100 teachers who works in elemantary and secondary schools and 88 undergraduate students who are teacher candidates. The data collected from the study were analyzed by descriptive statistics such as percent, frequency and conclusions were summarized.
The teachers have the most important role for training people in the realities of the 21.th centry. The qualifications, which teachers have, should be determined and training of them is considered as an important issue. The purpose of this study is to find the qualifications of the teachers who will teach people during the 21th centry and develop our country. The data were collected though a questionnaire. The study includes 25 teacher who work in a faculty of education, 100 teachers who works in elemantary and secondary schools and 88 undergraduate students who are teacher candidates. The data collected from the study were analyzed by descriptive statistics such as percent, frequency and conclusions were summarized.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Öğretmen, Öğretmen Nitelikleri, Öğretmen Davranışları, Öğretmen Tipi, Öğretmen Standartları, Teacher, Teacher Qualifications,, Teacher Behaviours, Teacher Type,, Teacher Standarts
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
4
Sayı
7
