Bolu ilindeki öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme genel yeterlilik algılarının incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2015
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme alanında yeterlilik düzeylerini amaca uygun olacak bir şekilde seçilmiş ölçme aracı ile saptayarak, ölçekte bulunan 3 alt boyut ve ölçeğin bütününün belirlenmiş bağımsız değişkenlerle aralarında anlamlı bir farklılık olup olmadığını araştırmaktır. Bu amaçla araştırmanın örneklemini Bolu ilinde görev yapan öğretmenler arasından basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilmiş 178 öğretmen oluşturmaktadır. Bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Ölçekte bulunan Temel Kavramlar ve Ölçme Teknikleri boyutunda öğretmenlerin büyük çoğunluğu kendilerini yeterli görürken; İstatistiksel Çözümleme ve Raporlaştırma boyutunda öğretmenler kendilerini yetersiz hissetmektedirler. Ayrıca öğretmenlerin kıdem yılına, lisansta ölçme ve değerlendirme dersi almalarına göre yeterlilik algısı incelendiğinde anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Verileri analiz etmek ve anlamlı bir farklılığın olup olmadığını belirlemek için betimsel istatistik, Mann Whitney U, Kruscal Wallis, bağımsız örneklemler-t testi kullanılmıştır.
The aim of this research is to determine the teachers' levels of competency in the field of measurement and evaluation with the measuring tool which was appropriately selected for the purpose and to determine whether there is a difference between the scale of a collection of 3 sub dimension, scale and independent variables. For this aim, the sample of this research constitudes 178 teachers who were selected among the teachers working in Bolu by simple permit random sampling method. In this research Survey method is used. While most of the teachers see themselves competent in the matter of the basic concepts and measurement techniques, they feel themselves inefficient in the matter of Statistical analysis and reporting. Also, significant differences were found in the scales of those who has taken measurement and evaluation courses through undergraduate education. To analyse the data and to determine the significant difference; descriptive statistics, Mann Whitney U, Kruscal Wallis, test of independent samples were used.
The aim of this research is to determine the teachers' levels of competency in the field of measurement and evaluation with the measuring tool which was appropriately selected for the purpose and to determine whether there is a difference between the scale of a collection of 3 sub dimension, scale and independent variables. For this aim, the sample of this research constitudes 178 teachers who were selected among the teachers working in Bolu by simple permit random sampling method. In this research Survey method is used. While most of the teachers see themselves competent in the matter of the basic concepts and measurement techniques, they feel themselves inefficient in the matter of Statistical analysis and reporting. Also, significant differences were found in the scales of those who has taken measurement and evaluation courses through undergraduate education. To analyse the data and to determine the significant difference; descriptive statistics, Mann Whitney U, Kruscal Wallis, test of independent samples were used.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Öğretmen, Yeterlik, Ölçme ve Değerlendirme Alanında Yeterlik, Teacher, Competence, Competence In The Field Of Measurement And Evaluation
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
15
Sayı
1
