Sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine göre vatandaşlık eğitimi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2014
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Sosyal Bilgiler dersinin amaçlarından biri, demokratik süreci geliştirecek etkili vatandaşlar yetiştirmektir. Demokratik vatandaşlığın kalbini bilgiye ve bilimsel akıl yürütmeye dayalı etkili karar verme oluşturmaktadır. Hızla değişen demokratik toplumda, mevcut toplumsal değerleri sorgulayarak, yeni değerler üretebilen, eleştirel, yaratıcı vatandaşlara gereksinim vardır. Etkili demokratik vatandaş, bilgiye ve akıl yürütmeye dayalı düşünme süzgecinden her olayı geçirmelidir. Sosyal Bilgilerde vatandaşlık eğitiminde gerçekleştirilecek uygulamalar bireylerin vatandaşlık yeterliklerini kazanmasında önemli rol oynamaktadır. Vatandaşlık eğitiminde demokratik değerler ve davranışların kazandırmanın yanı sıra; eğitimde rol oynayan diğer etmenler ise; okul ve ailede verilen eğitimin tutarlığı, okul iklimi, öğretmen davranışları ve İnsan Hakları ve Vatandaşlık dersinin etkili kullanımıdır. Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin vatandaşlık Öğretmenlerin yöntemlerinden yararlanılmıştır. 14 ortaokulda görev alan 30 Sosyal Bilgiler öğretmeninin görüşlerinden yararlanılmıştır. Araştırmada vatandaşlık eğitimine ilişkin olarak hazırlanmış yarı yapılandırılmış sorulardan elde edilen bulgular içerik analizi yoluyla yorumlanmıştır. Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine göre, vatandaşlık eğitiminde bilgi düzeyinde en fazla; vatandaşlık hak ve sorumlulukları, demokrasi ile ilgili temel kavramlar, demokrasinin nitelikleri konuları; beceriler düzeyinde araştırma ve düşünme becerileri; değer düzeyinde ise hoşgörü, sorumluluk ve vatanseverlik değerlerine yer verdiklerini belirtmişlerdir. Etkinlik olarak ders kitabındaki etkinlikleri, yöntem olarak en fazla sunuş ve soru-cevap yöntemini kullandıkları, sınıf dışı etkinliklere yer verdiklerini vurgulamışlardır. Vatandaşlık eğitimine ilişkin sorunlarda en fazla (sırasıyla) sistem-program, etkinliköğretmen ve okul-öğrenci kaynaklı sorunlara değinilmiştir.
One of the objectives of the Social Studies course, is to educate citizens effectively to improve the democratic process. Effective decisionmaking based on knowledge and scientific reasoning constitutes the heart of democratic citizenship. It is needed to have citizens who are creative and capable of criticizing and questioning the current values of society and they are capable of creating new values in a rapidly changing society. An effective democratic citizen should be capable of thinking everything through based on information and scientific reasoning. The applications carried on the education of citizenship in Social Sciences play a significant role in individuals’ gaining the education of citizenship. The aim of this study is to state the Social Sciences- teachers’ opinions about the education of citizenship. The qualitative research methods were utilized in the determination of the teachers’ opinions. Thirty social sciences-teachers working in fourteen secondary schools took part in this study and their opinions were utilized In the study, the findings obtained from semi-structured questions prepared with regard to citizenship education have been interpreted with content analysis method. According to Social Science Teachers’ views, they have stated that they include citizenship rights and liabilities, basic concepts related to democracy, the subjects of democracy qualifications in knowledge level; investigation and thinking skills in skill level and tolerance, liability and public spirit values in value level of citizenship education at the most. Researches have emphasized that Social Science Teachers use activities in the textbook as activity, presentation and question-answer teaching method as method and they implement out-of-class tasks at the most. Considering the issues regarding citizenship education, the issues derived from system-programme, activity-teacher and school-student have been mentioned at the most.
One of the objectives of the Social Studies course, is to educate citizens effectively to improve the democratic process. Effective decisionmaking based on knowledge and scientific reasoning constitutes the heart of democratic citizenship. It is needed to have citizens who are creative and capable of criticizing and questioning the current values of society and they are capable of creating new values in a rapidly changing society. An effective democratic citizen should be capable of thinking everything through based on information and scientific reasoning. The applications carried on the education of citizenship in Social Sciences play a significant role in individuals’ gaining the education of citizenship. The aim of this study is to state the Social Sciences- teachers’ opinions about the education of citizenship. The qualitative research methods were utilized in the determination of the teachers’ opinions. Thirty social sciences-teachers working in fourteen secondary schools took part in this study and their opinions were utilized In the study, the findings obtained from semi-structured questions prepared with regard to citizenship education have been interpreted with content analysis method. According to Social Science Teachers’ views, they have stated that they include citizenship rights and liabilities, basic concepts related to democracy, the subjects of democracy qualifications in knowledge level; investigation and thinking skills in skill level and tolerance, liability and public spirit values in value level of citizenship education at the most. Researches have emphasized that Social Science Teachers use activities in the textbook as activity, presentation and question-answer teaching method as method and they implement out-of-class tasks at the most. Considering the issues regarding citizenship education, the issues derived from system-programme, activity-teacher and school-student have been mentioned at the most.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sosyal Bilgiler, Öğretmen, Vatandaşlık Eğitimi, Social Science, Teacher, Citizenship Education
Kaynak
Turkish Studies (Elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
5
