Exploration of the factors influential on the scientific literacy achievement of Turkish students in PISA

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-1568-827X
dc.authorid0000-0003-2225-0812
dc.authorid0000-0003-0535-4353
dc.contributor.authorKartal, Eda Erdaş
dc.contributor.authorDoğan, Nihal
dc.contributor.authorYıldırım, Selda
dc.date.accessioned2021-06-23T18:35:00Z
dc.date.available2021-06-23T18:35:00Z
dc.date.issued2017
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to make a systematic examination of the results of those studies that have explored the variables associated with the scientific literacy achievement of Turkish students in PISA 2003, 2006 and 2009 (Programme for International Student Assessment) and to determine whether such studies have obtained any generalizable and consistent results in regard to the relationships between these variables and achievement. Document analysis, which is a qualitative research method, was used in this study. The research sample consisted of 23 national studies in this field. It was observed that these studies determined a positive relationship between parental educational level and student achievement in scientific literacy. Likewise, it was reported that there was a positive relationship between attitude towards science and student achievement and that female students are more successful in scientific literacy. Moreover, the examined studies showed that there was a positive relationship between devoted time for learning and scientific literacy.success.en_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, Türkiye’deki öğrencilerin PISA 2003, 2006 ve 2009 (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) fen okuryazarlığı başarısı ile ilişkili olan değişkenleri araştırıldığı çalışma sonuçlarının sistematik bir şekilde incelenerek, bu değişkenler ve başarı arasındaki ilişkiler hakkında, eğer varsa, genelleme yapılmasına uygun, tutarlı sonuçların belirlenmesidir. Araştırmada nitel olarak yürütülmüş ve doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi bu alanda yapılan 23 ulusal çalışma oluşturmuştur. Araştırmacıların, annebaba eğitim düzeyi değişkeni ile öğrencilerin fen okuryazarlığı başarısı arasında pozitif bir ilişki olduğunu tespit ettikleri gözlemlenmiştir. Benzer şekilde araştırmalarda, öğrenci karakteristiklerinden olan fene yönelik tutum ile öğrencilerin başarısı arasında pozitif ilişki olduğu ve kız öğrencilerin fen okuryazarlığı alanında erkeklerden daha başarılı oldukları rapor edilmiştir. İncelenen çalışma sonuçları öğrenmeye ayrılan zaman ile fen okuryazarlığı başarısı arasında pozitif bir ilişki olduğunu göstermiştir.
dc.identifier.endpage339en_US
dc.identifier.issn1307-6086
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage320en_US
dc.identifier.trdizinidTR-DizinIDen_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpZek9UQTBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2600
dc.identifier.volume11en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorDoğan, Nihal
dc.institutionauthorYıldırım, Selda
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofNecatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectPISAen_US
dc.subjectScientific Literacy
dc.subjectStudent Success
dc.subjectScience Education
dc.subjectPISA
dc.subjectFen Okuryazarlığı
dc.subjectÖğrenci Başarısı
dc.subjectFen Eğitimi
dc.titleExploration of the factors influential on the scientific literacy achievement of Turkish students in PISAen_US
dc.title.alternativeTürkiye’nin Pisa’daki fen başarısıyla ilişkili faktörlerin incelenmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
eda-erdas-kartal.pdf
Boyut:
838.42 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu