Teachers' perceptions about the teaching competencies of INSET programs instructors
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2005
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The aim of this study is to examine primary school teachers’ perceptions on the teaching competencies of inservice training (INSET) programs’ instructors in the context of improving the quality of INSET programs for primary school teachers. The subjects of this study were primary school teachers (n=130) in the city center of Bolu. The quantitative data were collected through a likert type scale during the fall semester of 2002 - 2003 academic year. The results of this study indicated that the following teaching competencies: answering the questions clearly when they are asked, using audio and visual course materials effectively during the INSET programs, relating the subjects to be taught or to be studied during the lessons to real life situations, informing teachers about the latest developments in their subject areas were mostly emphasized by the primary school teachers.
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim programlarında kalitenin artırılması bağlamında, ilköğretim okulu öğretmenlerine yönelik hizmetiçi eğitim programlarında görevli öğretim elemanlarının, öğretmen yeterliklerine ilişkin görüşlerini incelemektir. Çalışmanın örneklemini, Bolu İli merkezinde görev yapmakta olan ilköğretim okulu öğretmenleri (n=130) oluşturmaktadır. Çalışmada niceliksel veriler Likert tipi bir ölçek ile 2002 – 2003 öğretim yılı güz döneminde toplanmıştır. Bu çalışmanın sonucunda, ilköğretim okulu öğretmenlerinin, sorulan sorulara açık bir şekilde cevap verme, hizmetiçi eğitim programları süresince görsel ve işitsel ders materyallerini etkili biçimde kullanma, dersler sırasında çalışılan veya öğrenilen konuları gerçek yaşamla ilişkilendirme ve kursiyer öğretmenleri alanları ile ilgili en son gelişmelerden haberdar etme gibi öğretmen yeterliklerini çoğunlukla vurguladıkları bulunmuştur.
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim programlarında kalitenin artırılması bağlamında, ilköğretim okulu öğretmenlerine yönelik hizmetiçi eğitim programlarında görevli öğretim elemanlarının, öğretmen yeterliklerine ilişkin görüşlerini incelemektir. Çalışmanın örneklemini, Bolu İli merkezinde görev yapmakta olan ilköğretim okulu öğretmenleri (n=130) oluşturmaktadır. Çalışmada niceliksel veriler Likert tipi bir ölçek ile 2002 – 2003 öğretim yılı güz döneminde toplanmıştır. Bu çalışmanın sonucunda, ilköğretim okulu öğretmenlerinin, sorulan sorulara açık bir şekilde cevap verme, hizmetiçi eğitim programları süresince görsel ve işitsel ders materyallerini etkili biçimde kullanma, dersler sırasında çalışılan veya öğrenilen konuları gerçek yaşamla ilişkilendirme ve kursiyer öğretmenleri alanları ile ilgili en son gelişmelerden haberdar etme gibi öğretmen yeterliklerini çoğunlukla vurguladıkları bulunmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Teaching Competencies, Inservice Training (INSET) Programs, Öğretmen Yeterlikleri, Hizmetiçi Eğitim Programları
Kaynak
Eğitim ve Bilim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
30
Sayı
136
