Müzik öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarına ilişkin bilgilerinin belirlenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2016
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Türkiye'de kaynaştırma uygulamaları 198O li yıllarda yürürlüğe girmiş, yasal çerçevesi değişerek ve yenilenerek günümüze kadar gelmiştir. Günümüzde de kaynaştırma uygulamaları artarak devam etmektedir Bu araştırmanın amacı, kaynaştırma uygulaması yapılan ilköğretim okullarında görev yapan müzik öğretmenlerinin kaynaştırmaya yönelik bilgilerini belirlemektir. Ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenen 12 müzik öğretmeni bu araştırmanın katılımcılarını oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, müzik öğretmenlerinin kaynaştırmaya yönelik bilgi düzeylerini tespit etmek için araştırmacılar tarafından geliştirilen ve uzman görüşü alınarak son hali verilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda müzik öğretmenlerinin kaynaştırma hakkında az da olsa bilgilerinin olduğu görülmüştür.
Mainstreaming practices in Turkey were put into effect in 1980s, came until today with several changes in its legal frame, and still continue with an increasing practice. Today, mainstreaming activities are actively performed in numerous schools. Aim of this study is to analyze the knowledge levels of teachers working at these schools, on mainstreaming. Participants of the study consist of 12 music teachers, determined through criterion sampling. In order to identify the knowledge levels of music teachers on mainstreaming, the data is collected and analyzed through content analysis method, by using semi-structured interview form developed by the researchers and put into final form through expert opinion.
Mainstreaming practices in Turkey were put into effect in 1980s, came until today with several changes in its legal frame, and still continue with an increasing practice. Today, mainstreaming activities are actively performed in numerous schools. Aim of this study is to analyze the knowledge levels of teachers working at these schools, on mainstreaming. Participants of the study consist of 12 music teachers, determined through criterion sampling. In order to identify the knowledge levels of music teachers on mainstreaming, the data is collected and analyzed through content analysis method, by using semi-structured interview form developed by the researchers and put into final form through expert opinion.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim Araştırmaları, Müzik
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
İpekyolu
