Azınlık Okullarında Öğretmen ve Psikolojik Danışmanların Görüşlerine Göre Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri: İlköğretim Okulu ve Lise Örnekleri
Küçük Resim Yok
Tarih
2003
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma, Türkiye’deki Ermeni azınlığına ait olan ilköğretim okulu ve lise öğrencilerinin genel olarak sorunlarını öğretmen ve psikolojik danışmanların görüşlerine göre belirleyerek, öğrencilere uygulanan psikolojik danışma ve rehberlik etkinliklerinin neler olduğunu tesbit etmek amacıyla yapılmıştır. Bu konudaki veriler, açık uçlu anket soruları ile Ermeni azınlık öğrencilerinin devam ettiği birer ilkokul ve liseden toplanmıştır. Ankete okullardaki öğretmen ve psikolojik danışmanlar cevap vermişlerdir. Sonuçlarda öğrencilerin kendilerini farklı algılama, iletişim zorlukları, kültürel ve dinsel farklılıklar gibi bazı güçlüklerinin olduğu saptanmıştır. Ayrıca, meslek seçiminde güçlüklerle karşılaşma, ana-baba ile anlaşamama gibi dominant kültürdeki ergen öğrencilerde de bulunan bazı benzer sorunlara sahip oldukları görülmüştür.
The aim of this study is to examine the general problems of Armenian minority primary and high school students according to the teachers’ and psychological counselors’ viewpoints in Turkey at their schools and to examine and to identify the psychological counseling and guidance activities applied and made at these schools. The data is collected by means of open-ended questions. These open-ended questions were given to the teachers and psychological counselors working at the primary school and a high school where Armenian minority students attend to. The results of this study indicated that communication difficulties, cultural and religious differences are some of the difficulties that the students have. The results of this study also indicated that some of the difficulties that the adolescent minority students have similar difficulties with the adolescent students in the dominant culture such as; difficulties in choosing a profession, communication difficulties with parents, .etc.
The aim of this study is to examine the general problems of Armenian minority primary and high school students according to the teachers’ and psychological counselors’ viewpoints in Turkey at their schools and to examine and to identify the psychological counseling and guidance activities applied and made at these schools. The data is collected by means of open-ended questions. These open-ended questions were given to the teachers and psychological counselors working at the primary school and a high school where Armenian minority students attend to. The results of this study indicated that communication difficulties, cultural and religious differences are some of the difficulties that the students have. The results of this study also indicated that some of the difficulties that the adolescent minority students have similar difficulties with the adolescent students in the dominant culture such as; difficulties in choosing a profession, communication difficulties with parents, .etc.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Davranış Bilimleri, Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
3
Sayı
6
