Çalgı derslerindeki öğretmen-öğrenci iletişiminde “Transaksiyonel analiz ego durumları”

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-3140-592X
dc.authorid0000-0002-2083-7487
dc.authorid0000-0002-8106-2830
dc.contributor.authorTurhal, Ersin
dc.contributor.authorKalyoncu, Nesrin
dc.contributor.authorKeçeci, Ayla
dc.date.accessioned2021-06-23T18:38:36Z
dc.date.available2021-06-23T18:38:36Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBAİBÜ, Güzel Sanatlar Fakültesi, Müzik Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırma, Eric BERNE’nin “Transaksiyonel Analiz (TA) Kuramı”na dayanmaktadır. Çalışma; bir Anadolu Güzel Sanatlar Lisesinde, bireysel çalgı derslerindeki öğretmen-öğrenci iletişiminde kullanılan “ego durumlarını” ve “transaksiyonları” belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubu, araştırmanın yapıldığı lisede görev yapan çalgı öğretmenleri (N=15) ile öğrencilerin (N=83) tümünü kapsamaktadır. Araştırma verileri, Arı (1989) tarafından geliştirilen “Ben Durumları Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin “Koruyucu Ebeveyn” ve “Yetişkin” ego durumlarını ağırlıklı olarak kullandıkları saptanmıştır. Öğrenciler kendilerine göre “Koruyucu Ebeveyn”, öğretmenlerine göre ise “Uygulu Çocuk” ego durumlarını ağırlıklı olarak kullanmaktadır. Her iki taraf da en az “Eleştirel Ebeveyn” ego durumunu kullanmaktadır. Öğretmen ve öğrenci iletişiminde, “tamamlayıcı transaksiyon” gerçekleştiği saptanmıştıren_US
dc.description.abstractThis research is based on Eric BERNE’s “Transactional Analysis (TA) Theory”. The study was carried out to determine the “ego states” and the “transactions” in terms of Transactional Analysis, which are mainly used in teacher-student communication in one-to-one musical instrument lessons at an Anatolian Fine Arts High School in Turkey. Research sample was consisted of all music students (N=83) and the instrument instructors (N=15) at the school. The research data were collected by “The Ego States Scale” developed by Arı (1989). The results indicated that the teachers mainly use “Nurturing Parent” and “Adult” ego states. The students use mainly “Nurturing Parent” ego state according to themselves, and “Adapted Child” according to their teachers. Both of the groups use “Critical Parent” ego state least. It was found that “complementary transaction” occurred in the teacher-student communication.en_US
dc.identifier.endpage65en_US
dc.identifier.issn2146-9059
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage42en_US
dc.identifier.trdizinid329499en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpJNU5EazVPUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2773
dc.identifier.volume8en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKalyoncu, Nesrin
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofSanat & Tasarım Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÇalgı Dersien_US
dc.subjectİletişimen_US
dc.subjectTransaksiyonel Analiz (TA) Kuramıen_US
dc.subjectEgo Durumları
dc.subjectTransaksiyonlar
dc.subjectMusical Instrument Lesson
dc.subjectCommunication
dc.subjectTransactional Analysis (TA) Theory
dc.subjectEgo States
dc.subjectTransaction
dc.titleÇalgı derslerindeki öğretmen-öğrenci iletişiminde “Transaksiyonel analiz ego durumları”en_US
dc.title.alternative“Transactional analysis ego states” in teacher-student communication in musical instrument lessonsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ersin-tural.pdf
Boyut:
1.45 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Müzik Bölümü Koleksiyonu