Hidden curriculum and educational stress

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorArslan, Serhat
dc.contributor.authorAkbulut, Nida
dc.date.accessioned2021-06-23T18:33:20Z
dc.date.available2021-06-23T18:33:20Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractStudies on the quality of education and the factors affecting the motivation of the students have increased in recent years. Hidden curriculum and education stress perception are concepts that are dealt with in theoretical frameworks designed to reveal more unions in the educational literature. In this context, the examination of the relationship between the two concepts in a sample of university students in young adulthood will be in place to understand the risk factors and supporting factors of the relationship between these two structures. Relation between hidden curriculum and educational stress has been examined in this study. Research about this study was completed with 546 university students. Educational stress scale and hidden curriculum scale have been applied to participants. Educational stress scale was developed by Sun et al. (2011). Hidden curriculum scale was developed by Akbulut and Arslan (2016). The relation between hidden curriculum and educational stress has been examined by correlation and path analysis. It was found in the study that hidden curriculum and educational stress were signi?cantly related to each other. According to correlation analysis, statistically meaningful relation was founded between educational stress and sub dimensions of the hidden curriculum; content, learning and teaching process and evaluation. Using SEM, all the parameters of models can be tested simultaneously in one step. The speci?cations on the model were for direct paths from educational stress to hidden curriculum. The conclusion that student’s perceived hidden curriculum affects perceived educational stress has been reached as a result of the present study. Hidden curriculum have signi?cant effects on educational stress. Results are discussed within the extent of the related literature.en_US
dc.description.abstractEğitim kalitesi ve öğrencilerin motivasyonlarını etkileyen faktörler ile ilgili yapılan çalışmalar son yıllarda artış göstermektedir. Örtük program ve eğitim stresi algılama, alan yazında daha çok birleşenlerini ortaya çıkarmak amacıyla oluşturulan kuramsal çerçevelerde ele alınan kavramlardır. Bu bağlamda iki kavram arasındaki ilişkinin genç yetişkinlik döneminde olan üniversite öğrencilerinden oluşan bir örneklemde incelenmesi bu iki yapı arasındaki ilişkilerin risk faktörleri ve destekleyici faktörlerin anlaşılması açısından yerinde olacaktır. Araştırmada örtük programı ile eğitim stresi arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma, 546 üniversite öğrencisi üzerinde yapılmıştır. Öğrencilere eğitim stres ölçeği ve örtük program ölçeği uygulanmıştır. Eğitim stresi ölçeği Sun ve diğerleri (2011) tarafından geliştirilmiştir. Örtük program ölçeği Akbulut ve Arslan (2016) tarafından geliştirilmiştir. Örtük program ile eğitim stresi arasındaki ilişki korelasyon ve yol analizi ile incelenmiştir. Araştırmada örtük program ve eğitim stresinin birbiriyle anlamlı düzeyde ilişkili olduğu bulgulanmıştır. Yapılan analiz sonucunda, eğitim stresinin, içerik, öğretme-öğrenme süreci ve değerlendirme gibi örtük programın alt boyutlarıyla pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı olduğu bulunmuştur. Yapısal eşitlik modellemesinde tüm değişkenler tek adımda test edilmiştir.Yapısal eşitlik modellemesinde eğitim stresinden örtük programa doğru modelleme elde edilmiştir.Öğrencinin algılanan örtük program algısı algılanan eğitim stresini etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Bulgular kavramlarla ilgili alan yazınında edinilen bilgiler ışığında tartışılmıştır ve ileride bu alanda yapılacak olan çalışmalara ışık tutacak nitelikte olduğu düşünülmektedir.en_US
dc.identifier.doi10.24106/kefdergi.398650
dc.identifier.endpage1119en_US
dc.identifier.issn1300-8811
dc.identifier.issn2147-9844
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage1111en_US
dc.identifier.trdizinid324361en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24106/kefdergi.398650
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpJME16WXhNUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2219
dc.identifier.volume26en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorAkbulut, Nida
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofKastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖrtük Program
dc.subjectEğitim Stresi
dc.subjectÜniversite Öğrencileri
dc.subjectHidden Curriculum
dc.subjectEducational Stress
dc.subjectUniversity Students
dc.titleHidden curriculum and educational stressen_US
dc.title.alternativeÖrtük program ve eğitim stresien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
serhat-arslan.pdf
Boyut:
632.36 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu