Beliefs of Academicians at the Faculty of Education About the Factors Affecting the Use of Technology in Teaching and Learning Environments

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-5107-8092
dc.authorid0000-0002-2627-7847
dc.contributor.authorTekinarslan, Erkan
dc.contributor.authorGürer, Melih Derya
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:53Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:53Z
dc.date.issued2007
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın temel amacı Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi’ndeki akademisyenlerin öğrenme ve öğretme ortamlarında teknoloji kullanımını etkileyen faktörler hakkındaki inançlarını incelemektir. Veri toplamak için “imkan veren faktörler” ve “okuldaki olasılık durumu” bölümlerinden oluşan “Teknoloji ile Öğretime İnanıs Ölçeği” kullanılmıştır. Veri analizinde betimsel istatistikler, t-test, ve nonparametrik testlerden yararlanılmıştır. İmkan veren faktörler ve okuldaki olasılık durumuna ilişkin betimsel sonuçlar analiz edilmiş ve karşılaştırılmıştır. Akademisyenlerin imkan veren faktörler hakkındaki inançlarına ilişkin puanlar okuldaki olasılık durumu puanlarından anlamlı ölçüde yüksek bulunmuştur. Ayrıca, akademisyenlerin teknoloji ile öğretime hakkındaki inançları demografik özelliklere göre de incelenmiştir. Bulgular akademisyenlerin okuldaki olasılık durumuna ilişkin puanlarının bölüm ya da alanlarına göre anlamlı biçimde faklılaştıgını göstermiştir.en_US
dc.description.abstractThe main purpose of this study is to investigate the beliefs of academicians within the Faculty of Education at Abant Izzet Baysal University about the factors affecting the implementation of technology in teaching and learning environments. Belief about teaching with technology (BATT) Instrument, which consists of enabling factor and likelihood in school sections, was used to collect the data. Descriptive statistics, t-test and nonparametric tests were applied to analyze the data. The descriptive results regarding enabling factor section and likelihood in school section of the BATT instrument were analyzed and compared. Besides, the beliefs of academicians’ about teaching with technology were examined depending on their demographical characteristics. The findings indicated that the mean scores of academicians differ significantly depending on their branch or departments.en_US
dc.identifier.endpage92en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage85en_US
dc.identifier.trdizinid90949en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/T1RBNU5EazU
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/319
dc.identifier.volume7en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorTekinarslan, Erkan
dc.institutionauthorGürer, Melih Derya
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleBeliefs of Academicians at the Faculty of Education About the Factors Affecting the Use of Technology in Teaching and Learning Environmentsen_US
dc.title.alternativeEğitim Fakültesindeki Akademisyenlerin Öğretme ve Öğrenme Ortamlarında Teknoloji Kullanımını Etkileyen Faktörlerle İlgili İnançlarıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu