Perceptions of teachers on improving the quality of inset programs

dc.authorid0000-0001-6918-9348
dc.contributor.authorÖzen, Raşit
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:51Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:51Z
dc.date.issued2006
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, lisansüstü öğrenim gören öğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarında kalitenin arttırılmasına ilişkin görüşlerini almaktır. Çalışmanın örneklemini 2004-2005 öğretim yılı bahar döneminde A.İ.B.Ü. Eğitim Fakültesinin çeşitli lisansüstü programlarına katılan öğretmenler (n=92) oluşturmaktadır. Çalışma sırasında niceliksel veriler likert tipi bir ölçek ile 2004-2005 öğretim yılı bahar döneminde toplanmıştır. Bu çalışmanın sonucunda, öğretmenlerin çoğunlukla uygun eğitim teknolojilerinin (televizyon, video, bilgisayar ve diğerleri) uygun öğretme yaklaşımları, metotları ve teknikleri ile birlikte kullanımının, konu alanı uzmanlarının bu programlar için seçilmelerinin ve görevlendirilmelerinin gerektiği, öğreticilerin derslere hazırlıklı olarak gelmeleri ve hizmet içi eğitim programlarındaki değerlendirmenin programa katılanların programın uygulanmasına ilişkin görüşleri alınarak yapılması gerektiğini vurguladıkları bulunmuştur.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to examine teachers' perceptions attending to graduate programs on improving the quality of INSET programs. The subjects of the present study were the teachers (n=92) who were attending graduate courses at various departments of A.İ.B.U, Faculty of Education during the spring semester of 2004 -2005 academic year. The quantitative data were collected through a likert-type scale during the spring semester of 2004 -2005 academic year. As a result of the study, the teachers mostly emphasized that it was essential to use appropriate means of educational technology (television, video, computers and others) together with appropriate teaching approaches, methods and techniques, to select and assign particularly field specialists for these programs. That INSET instructors prepare well before entering the classrooms and that evaluation of the INSET programs be made on the basis of participants' perceptions on the application of the program.en_US
dc.identifier.endpage111en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage97en_US
dc.identifier.trdizinidTR-DizinIDen_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/T0RBeU56QXc
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/300
dc.identifier.volume6en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorÖzen, Raşit
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectPrimary School Teachersen_US
dc.subjectInservice Training (INSET) Programs
dc.subjectQuality
dc.subjectİlkögretim Okulu Öğretmenleri
dc.subjectHizmet İçi Eğitim Programları
dc.subjectKalite
dc.titlePerceptions of teachers on improving the quality of inset programsen_US
dc.title.alternativeÖğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarında kalitenin arttırılmasına ilişkin görüşlerien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
rasit-ozen.pdf
Boyut:
4.85 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/Full Text